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公开课心得感想范文

| 陈惠21147

为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板,我校集中从4月17日到5月13日三周的时间,开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目,50多位教师参加。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级用心配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,有必须的收获。此刻,教研室就这次活动作总结。

一.活动概况

这次活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视,共同进行了统一部署,校领导们不仅仅提出了具体的指导意见,并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。

这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀,满腔热情,缝听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外,民汉、青蓝结对子教师,也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们,怀着强烈的职责感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。

总之,这次活动,参与度高,涉及面广。总计听课人次在200人次以上,充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,催人奋进,使所有的青年教师倍受鼓舞。

另外,为了使这次活动获得圆满成功,各教研组和各备课组组长,做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收授课教师的共案、反思等。用心组织本组教师听课,评课。所以此次活动,是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。

二.授课评价

承担这次任务的青年教师们,虽然多是初涉教坛,但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者,还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师,他们珍视学校为他们带给的展示自我风采的宝贵机会,精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材,博采众长,虚心请教。令人欣慰的是,他们在课堂上展示了不一样的教学特色,在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。

理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师突破,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课,亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序简单,从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然,例题设计有难易梯度及针对性,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题。

不足的是,教师略显紧张,不能按新课型要求全面放开学生,同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性,学案组织的并不是十分到位、经典,语言表述详略度把握得不是太好,往往超过预计的时间,教学流程显得有些急促。

文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材,切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际,训练扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练,或学生板演,或介绍解题思路,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。

主要缺点是,师生互动主要是一问一答式、自问自答式,没有给学生留出思考的时间,教师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”,但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说,忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨,有的教师动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。

整个过程别开生面,生动活泼,所有教师始终精神饱满,声音洪亮,充满活力,尝试改革,关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,自然得体,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。学生相对来讲,学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,课堂是师生共同表演的舞台,热烈而有序,活跃而充实,既有预设的程序,又有即兴的表演;既有课前的准备,又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致,教学程序紧凑,推进合理。

三、总体推荐:

总的说来,活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必须的个性特色,展示了较扎实的教学基本功,显示出了可喜的发展势头。推荐他们在坚持自我特色的同时,更加注重实效,深入探索教学方法的改善。课堂上,既放得开,又收得拢;既紧扣教材,又不拘泥于教材,开合自如。教师所要做的,更多的就应是交给学生梳理知识的方法。教师精讲,学生多练,学生参与面广,课堂气氛活跃。因材施教,面向全体学生设计习题,充分挖掘不一样层次的学生的闪光点,使各种层次的学生都得到锻炼,极大地调动了他们学习的用心性。这种教学方式,才契合新课程所倡导的新理念

另外,上课时,不宜在讲台上或过道里频繁地走动,应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。

四、寄语

学校兴亡,匹夫有责,我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠,而就应关注,对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃,对自我的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神,年轻人需要培养,需要引领,需要扶持。如今,学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台,就在这次教研活动落下帷幕之际,青年教师们,是不是应对自我认真地进行一次得失盘点,争取能用自我独特的教学方法和优异的成绩,来证明自我的人生价值。


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