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小学语文教学工作计划模板

| 诗诗20

小学语文教学工作计划模板1

一、班级基础情况分析

四甲班共有学生人,男生人,女生人。语文成绩呈两头尖,中间大分布。绝大多数上进心强,且有极强的求知欲,能积极主动的参与学习过程,学生大多活泼好动,口语交际能力较强。在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,能背诵指定的课文和古诗,积极参加语文综合实践活动和大阅读活动,效果良好。5人左右的成绩不理想这与他们学习习惯差有着密切的关系。本学期,我将写作、阅读作为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促进语文水平的提高。

二、全册教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

三、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点

1、字词句重点,学会200个生字,认识200个生字。能读准音,认清形,了解字词在语言环境中的意思,并要求学会的字写得正确、端正、整洁、尽量做到美观,执笔方法,写字姿势合乎要求。

2、阅读教学重点,能借助汉语拼音,用普通话朗读课文。做到正确、流利、逐步达到有感情,能背诵指定的课文。

3、习作教学重点,拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。

教学难点

1、字词句,要求学会的字,大部分词语能在口头或书面语言中运用。

2、阅读,正确、流利、有感情地朗读。能听懂别人讲的一段话或一件事。听后能复述出来,提出问题,回答问题,语句通顺,态度大方有礼貌。

3、练习朗读和默读,理解内容,体会感情,领悟表达的方法,积累语言,不断向课外扩展延伸。

4、感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯

五、主要教改措施及减负提质措施

1、在课堂上采用多种策略激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和良好的倾听习惯,把握内容要点:整体把握单元内容;自主学习为主;抓住四个环节:浏览,制定计划;学习课文;综合活动;习作;单元小结。在每个单元学习前都要复习并按此运作,反复使用,达到掌握。

2、努力改进课堂教学,提高课堂教学的效益,坚持整体备课,分课时实施,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

3、采用多种途径来提高学生的语文素养,开展语文实践活动,注意保证学生的读书时间和提高读书质量,注重在语言环境中熏陶感染,潜移默化。注重语言的积累和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

4、加强导优辅差工作,一方面对中等生多一些关心,促进中等生的成长,另一方面特别是要加强对学困生的辅导,努力使他们树立自信心,纠正以前学习中的不良习惯,让他们在学习中体会到快乐,坚持做好转化记录,讲究实效。

六、德育渗透:

让学生在学习中懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣;感受祖国山河的壮美和祖国灿烂文化的熏陶。

七、生本课堂教学策略:

1、关注生成、富有弹性的教学设计。

2、切实有效、引生入境的辅助媒体。

3、体现主体、魅力无限的问题引导。

4、多元有效、促进发展的人性化评价。

八、教学进度:

第一周:第一课、第二课

第二周:第三课、第四课、语文园地一

第三周:第五课、第六课

第四周:第七课、第八课、语文园地二

第五周:第九课、第十课

第六周:第十一课、第十二课、语文园地三

第七周:第十三课、第十四课

第八周:第十五课、第十六课、语文园地四

第九周:期中测试

第十周:第十七课、第十八课

第十一周:第十九课、第二十课、语文园地五

第十二周::第二十一课、第二十二课

第十三周:第二十三课、第二十四课、语文园地六

第十四周:第二十五课、第二十六课

第十五周:第二十七课、第二十八课、语文园地七

第十六周::第二十九课、第三十课

第十七周第三十一课、:第三十二课、语文园地八

第十八--二十周期末复习,考试

小学语文教学工作计划模板2

新学期伊始,为了实施有效课堂,打造高效课堂,更好地完成教学本职工作,特制定计划如下:

一、指导思想

以《小学语文课程标准》为指导,以学校《快乐童年健康成长》教研主题为指导,思想上高度重视督导及学校教务部门的检查,积极参与学校的各项活动。

二、具体工作及措施

1、快乐为主

以《快乐童年健康成长》教研主题为指导,重视学生身心健康成长,通过教学渠道,培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。

(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育,引导学生树立正确人生观。

(2)打造快乐课堂,提问面向全体,难易适度,在语文实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。

(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生,多关注学困生,表扬为主,进行赏识教育。

(4)快乐作业。根据学生学习能力,因人而异,自主选择梯度作业,多读少写,鼓励学生多读书,多关心国家大事。

2、严格要求

认真贯彻《教师职业道德规范》,以名师为榜样,违法的事不做,影响学校声誉、影响团结的话不说,遵守学校各项规章制度,想家长所想,关爱每名学生,不体罚,不放弃,做家长信赖,学生喜欢,领导放心的教师。

3、注重质量

教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点,提高教育教学管理质量。

(1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课,分析学情,学习课标教参,用好教材,精心设计每节课内容。

(2)积极学习。认真听课反思,参与教师博客的交流学习,充实自己。

(3)充分准备。课前根据教材制作课件,合理运用多媒体,辅助教学,打造实效精品课堂。

(4)严格规范,学生的坐姿,书写,知识的掌握、校本课程《大学》、古诗诵读等都进行严格规范。

4、加强研究

以语文“三个一”为突破口,加强自身的学术研究,多学习理论,指导教学实践。

(1)课堂上落实基础知识,学生为主体,充分预习,课上讲解,质疑,教师点拨,加强书写,促进口语表达,加强课前三分钟演讲指导,期末评选“口才星”。

(2)研究快乐作文情景。结合生活,教师创设情景,激发兴趣,快乐作文,每次习作评选出“佳句”“美文佳作”,指导学生创建个人文集,上传家长阅读,激发习作自豪感。随时反思总结经验,学期末撰写论文。

学无止境,没有最好,只有更好。踏踏实实做事,坦坦荡荡做人,兢兢业业教学,勤勤恳恳钻研,用人格的魅力赢得家长的信赖,学生的喜欢,同行的尊重,快乐工作,享受生活!

小学语文教学工作计划模板3

作为一名年轻的语文教师,通过几年的语文教学工作,我深深地感悟到:小学语文教学应注重学生的生活体验,强化学生听说读写,做到以听说为先导,以读为基础,以写为落脚点,使学生的语文素养得到不断提高。

一、以现实生活为基础,在生活中培养学生。

小学生作为一个缺乏自主学习能力的群体,自我约束能力不强。现在的小学生就像一棵棵在温室中“茁壮”成长的小树,没有经历任何的风雨。很多农村家长承担的只是一个单纯的看守者的角色,并没有发挥孩子一生当中第一位教师的作用。生活是一个人成长最好的老师,应该让学生学会生活,在生活中成长。培养孩子与孩子之间协作能力,动手能力。家长、老师应该把放在孩子身上的大手放开,让孩子快乐的成长。

二、以学校生活中心,加强学生交流,强化学生听说读写。

学校是学生获取知识的最佳场所,应充分发挥学生的学习积极性,使学生快乐的学习。语文是一门工具学科,对于学生将来的学习、生活、工作有着十分重要的作用。在语文教学中,应加强学生听说读写能力的训练,使学生敢想,敢说,勇于表现自己。让学生学会听重点,说重点,并能有重点、有条理的将所要表达的内容以书面的形式表达出来。使学生成为具有“听说读写”能力的“四有新人。

小学语文教学工作计划模板4

一、实施行动计划的目的

把新课程的理念落实到平时的教育教学中去,改变原有的传统教学理念,改变学生的学习方式,提高课堂质效,发展学生学习能力。在实施素质教育的今天,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然有是考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。

二、个人课堂教学现状分析

学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然有时考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。

三、主攻的方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从此入手,具体实施如下:

1、认真备课、分层教学

认真学习课程标准,认真钻研教材,围绕三个维度,即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标。备课做到“五备”,即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课,认真参与研讨,再根据自己班实际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中,仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。也有部分学生前两者都很好,但学习成绩不尽人意。为此,我要求在授课及课后辅导时要因人而异,对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感,激发他们的学习热情。

2、发挥主体、尊重学生

运用各种手段、方法,激发学生参与和认知的兴趣,恰如其分地点拨与学生主动尝试,积极参与学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂,没有和谐融洽的课堂纪律作保障,没有心情愉悦的师生的活动,很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些,我首先就必须做到尊重学生,以身示范。尊重学生,应该做到无歧视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价,特别是后进学生的鼓励,让所有学生都成为课堂的主人。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、色彩、图片、视频等信息元素,通过网络互动,师生探究和深入讨论,扩大了学生的信息量,刺激学生的学习欲望,做到了师生在探索中学习,在快乐中学习。

小学语文教学工作计划模板5

一、指导思想:

德育:“先做人、后成才”

教学:“轻负荷、高质量”

组风:“开心、健康、紧张、具有责任感”

班风:“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”

一个树立:

为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。

二个提高:

1提高班主任工作方法。

2 提高学习效率,让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。

三个杜绝:

1 杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。

2 杜绝作业量过多,搞题海战术。

3 杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法。

二、奋斗目标

争创优秀年级组

三、具体措施:

(一)教育

1 配合大队部做好习惯的养成教育:

从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用

2 注重班级管理。做好班主任工作经验交流:使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围,感受着爱和被爱。

每月一次做好班主任之间的工作方法的交流,找出自己的不足之处,采取更行之有效的办法开展创造性的工作。受益于自己,更无愧教师这个光荣的称号。

九月 集中进行各班主任经验介绍。

十月 施真真讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。

十一月 集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。”

十二月 自查工作中的不足之处。为下一学期创造性的工作做一铺垫。

3 配合学校大队部精心的为孩子们安排好本学期的几次活动。使孩子们健康、快乐的生活、学习。

4 与家长保持良好的、定期的`联系。让他们了解我们的工作,进而信服我们,才能做到家校统一。

5 将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结。每个月的月末,每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。

(二)教学

1 配合教研组长有针对性的开展教学研究。更好的为六年级教学服务。

2 提倡愉快教学。从兴趣出发,不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。

做好同学科相互听课,并及时评课的工作。

3 有计划、针对性的做好培优、辅差工作。

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