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师德师风培训心得体会

| 丽丽1147

  师德师风培训学习,就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德,接下来小编在这里给大家带来师德师风培训心得体会,希望对你有所帮助!

  师德师风培训心得体会1

  振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

  通过这次师德师风培训教育学习,使我转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业。热爱学生、尊重学生、关爱学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生全面发展。做为人民服务的教师,做让人民满意的教师。

  这三天我学习了《__市党的群众路线教育实践活动培训手册》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规及其他资料。通过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念,加深了对教师师德的感悟与理解。让我觉得要转变教育观念,以德为先,爱岗敬业,为人师表,学生都应有同等受教育的权利,我平等地对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无行地毁掉了一个学生。要用慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以善解人意的目光来贴近学生的心灵。培养好每一个学生,让每一个学生适应时代的发展,并关爱自己的学生。

  通过这次师德师风的学习,使我明白了凡事都要以身作则。我从事的事业是培养人的工作,也就是说是用自己所学的知识、用自己思想品质和人格魅力来教育学生,是学生学习做人的参照对象。所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身作则要求了做事要言行一致,表里如一,还要求我要仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

  总之,我作为教师,责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。对学生的爱不是抽象的一个,而是一个具体的教育过程,是建立在老师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上的。人总是向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天所垒成,有向往就有行动、有坚持,方会使“梦”成为现实。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念。在今后的工作中,我定会更加努力学习,提高素养,完善自己,书写出美好的未来

  师德师风培训心得体会2

  每年暑期的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

  今年的集训不同于往年,教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告,两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感,虽然我没有身临其境,但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

  1、爱岗敬业。

  首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

  2、尊重、关爱每一位学生学生。

  每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

  努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  3、以身作则。

  教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是的教育。

  4、刻苦钻研业务。

  精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

  5、加强学习、提升教师魅力。

  在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的'教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量

  师德师风培训心得体会3

  通过这三天的小学教师师德时风学习,我学习到的最重要的一个心得就是教师要具有教学艺术!

  教育是科学同时又是艺术。所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的,态度是严谨的;所谓教育是艺术,说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的,像艺术一样变幻无穷。

  (一)言教艺术

  人们赞美教师是人类灵魂的工程师,是因为教师面对的是娇嫩、纯洁的心灵。教师的主要工作手段是语言和知识,所以教师必须锤炼自己的语言技巧,提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。对教师而言,语言既是工具又是艺术。我国《学记》中就有这方面的专述,指出教师要善于运用,精简扼要的讲述与适当的比喻使学生易于理解、乐于接受。教育教学过程中实际是师生双方共同进行积极思维活动的过程。教师将自己内在的知识、思想,外化为语言(包括动作和表情)作用于学生,使他们不仅领会并能受到深刻的感染,产生情感上的共鸣。教师应该做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有据”,甚至“欲语唯真,非真不语”的境界。

  教师的语言范围的广泛性和内容的丰富性决定了教师必须进行语言修养。教师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫。这要求教师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业知识水平和文化修养,不断丰富词汇,丰富表达不同思想感情的语言方式,认真研究语法规则,做到灵活运用,触类旁通的境界。

  (二)身教艺术

  教师的行为对学生的影响更具有直观性和教育功能。教师与学生朝夕相处,他的一言一行,对学生往往有潜移默化的作用。教师在学生中树立一个可亲可敬值得信赖的形象,再加之在公共场合的得体举止,文雅言谈,稳重仪表,翩翩风度。不仅赋予老师以人格的尊重与信心,也给学生带去被尊重的愉悦和感动。这也是教师的形象艺术魅力,而这种魅力的形成,来自教师所具有的广博的学问,卓越的见识,非凡的组织才能和高尚的道德品质。教师具备这些品质,他的决策才会让学生言听计从,倾心拥戴;他的批评才会让学生心服刚臣、思过图新,他本身的行为会自然而然成为学生仿效的榜样和学生的楷模。

  (三)奖惩艺术

  人的需要是产生动机的源泉,每一个都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就称为需要。教育是一门深奥的艺术,而奖惩艺术是其中一条关键常用策略。讲究奖惩艺术,使之巧妙合理地为我们教师所用,往往影响和决定了教育的成败。

  1、我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则。

  2、以集体性奖励为主,因为人们都希望自己置身于优秀组织里,并且成为这个组织中的优秀分子,集体性奖励不仅能够激发学生的集体荣誉感,强化学生集体意识,而且还能潜移默化教育每一个学生。

  3、对学生进行批评教育时,要注意批评教育的艺术,要发扬“以人为本”注意遵守及时、公正、情感的原则。因人而异,因材施教。在对学生关爱、宽容的基础上,与学生坦诚相待,尊重他们,像朋友一样,做一个良师益友,而不是喋喋不休说教。要耐心地和他们谈心,理解、尊重他们,这样学生才能够乐意、心服口服的接受意见和批评。尊重他们的人格,把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们,尊重他们的权利和思想,注重健全人格教育。

  小学生作为新世纪建设者和接班人,他们的成长直接决定着我国未来的繁荣富强,青年一代要具有高素质才能迎接挑战。从学生来说,他们正处于生理和心理的发展阶段,具有思维活跃、积极向上的特点。作为教师,要肩负着历史赋予的责任。教师只有具有广博的知识,高尚的师德,全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心,灵活的工作艺术,才能言传身教,用模范行为,良好的习惯来影响学生,感化学生,培养出人格健全社会主义建设者。实现做一个优秀小学教师的目标

  师德师风培训心得体会4

  学校近二天的师德培训,听取了周校长动员的报告及师大宋高初教授的讲座。我全室教师经过9月1日下午组织讨论学习,我个人认为组织这次学习非常必要,收获很大。现将个人体会总结如下:

  一、师德教育必要性

  教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。由于教师职业的特殊性,因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

  二、师德如何工作中体现

  (一)要有敬业精神

  敬业,是对良知的尊重,是神圣在工作中的体现,是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神,是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹。敬以身作则,言传身教。对教师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心。

  1、乐业——尽责之源泉

  乐业,只有对自己的工作有深刻的认识才能做到乐业,面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢?教师是“太阳底下最光辉的职业”,教师的使命崇高,责任重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,“精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动,很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作,主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力。

  2、勤业————尽责之展现。

  勤业,就是勤奋地从事自己的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现,也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。教师也是普通之人,能力也有大小,做事也不一定都能圆满完成,但是勤奋确能改变许多,“教育者的责任就是不辜负机会;利用机会;能用千里镜去找机会;去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事,教育无小事。每一张教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学,课间活动,午间休息,都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展,都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的,都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断,都需要及时总结。

  3、精业————履责之依托。

  我们处在一个经济不断变化的时代,我们的服务水平只有不断地改进才有发挥可能。教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。

  “我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任”。

  (二)、要有奉献意识

  其次,我认为一个合格的教师还要有一种奉献的意识。奉献是敬业的升华。奉献是指一个人为了维护社会整体利益和他人的利益,甘愿舍弃和牺牲个人利益的高尚品质和高贵精神。如果想从教师职业中得到权力和地位或者金钱,可能是非常难的,学校除了少部分领导,大部分教师没有机会与外界有多在的交集,大部分教师只能靠每月的工资报酬维持生活,所以从事教师职业就不能斤斤计较个人名利,而必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”,这句诗深刻地诠释了教师的奉献精神。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生道出的正是教师的敬业和奉献精神。

  (三)、要有健康的心理

  一个心理有问题的老师不能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,等等,这些都是心理有疾病的表现。究其原因,大多数是对自己能力没有信心,想用简单办法解决问题,教师要正确对待工作中的问题,诚然,目前教师考核采取一些量化指标,有些确是经过教代会多次讨论,有其合理的一面,但是要相信,任何事情都不是绝对的,只有自己的心中有一杆称,有错就改,没错当鼓励。为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

  (四)、要养成终身学习的习惯

  终身学习,不仅仅是现代人必备的思想观念,更是一种良药,正象前面所说的,教师由于工作的特点就是整天围绕学生做事,生活圈子少,心态有时会产生不利的状态,要想改变,不能常换工种,只能将内心思想转移,学习是最好的良药,是转移的唯一正确方向,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

  三、 改进不足之处

  对照师德学习的要求,查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不够,表现在工作上得过且过,以完成任务型对待工作,不重视工作效果,就比如写这次体会也是有点以完成任务为主。二是教学没创新。几届新生班教下来,每次月考成绩比不过青年教师教的班好,教学不反思。课堂上不管纪律只管教书,都是与师德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的,打印后上课从不用,作业批改比较粗心。四是关心青年教师不够,对学生了解很少,有时对学生言语不文明,不愿对教师或学生一些不良形象指出批评,有些做老好人。五作为中层老师,没有及时下达上传信息,可能会造成不必要的误解。六对于学校的工作可能自己的想法和看法多,有不一致的地方,情绪上会影响工作的积极性。经过本次师德学习和讨论,充分认识自己的不足,所以今后要时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有”新人

  师德师风培训心得体会5

  教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。

  教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有知识,才是“好教师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

  教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的,更多学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要,否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

  教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”由此可见,爱是需要大量付出的,没有付出爱就没有载体,就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生,只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重,这当然也是教师爱的付出的最好回报。

  教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天,教师的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。

  热爱学生,诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说,对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。教育首先是一种保护,保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。课堂上,先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟,能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们,利用教育细节影响学生。师德,不是简单的说教,在日常的教育教学工作中,我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵


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