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班主任培训心得体会收获

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培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知,职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。下面是小编给大家带来的班主任培训心得体会收获5篇,希望大家喜欢!

班主任培训心得体会收获1

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。学会正确评价,鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了我的心田,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己的聪明才智,争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平尽快提高,努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

班主任培训心得体会收获2

我有兴参加了肃宁县中小学班主任培训,聆听了丁老师做的“班主任工作的技能、技巧”报告,感受颇深,68岁高龄的她,从上午到下午一直站着演讲,从这一点看,我就非常敬佩她,她那崇高的人格魅力也深深地打动了我。

丁老师的报告引用了大量的生动感人事例,分析了学生思想教育中存在的各种不良现象,她建议班主任要更新教育观念,以人为本,改进教育方法——按需施教,她倡导拓宽教育途径,充分利用教师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人。她认为教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造,是爱的传递。

她的报告从两个方面展开:

一、我的幸福、快乐、有成就。分别从择业、创业、乐业、敬业、爱业五方面谈了她苦中有乐,乐中施爱、爱中得福的崇高人生境界。

二、做专业的班主任

1、了解学生身心发展规律,设计好我的育人蓝图从学生的不同年龄段分析了教育规律。

2、了解学生的需要——按需施教,但需要是有条件的,满足正当需要,引导过分需要,纠正错误需要,要严中有情,情中有爱。

3、用心去爱学生,爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量,爱是心灵的碰撞,是心灵的感悟。她认为只有注入了爱,才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,才能成为一个成功的教育工作者。

丁老师的报告虽然短短一天,但她天使般的形象会像一盏明灯照亮我前进的方向。

班主任培训心得体会收获3

七天的外出培训,充实而又紧张,我们参观了南通两所,感受着浓重的文化气息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座,严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及发展,让我明白一方水土养育一方人,每个地方都有它特有的文化,我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,闭关造车。我们要沉下心来,潜心工作,时刻准备着,不断学习,不断探索!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告,我们一起听”,让我懂得我作为一个班主任,要多读书,要学会借鉴他人的经验,学会聆听,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行,做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通,实现思想与思想的交汇,情感与情感的融通,心灵与心灵的唤起,实现班主任管理的大智慧。

班主任培训心得体会收获4

在培训中,留给我印象最深的是潘教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任,引起了我的许多共鸣,让我感慨颇多。

是的,幸福与痛苦相伴,当班主任会有更多的压力,更多的责任甚至会有更多的委屈,但当班主任的幸福也是随处随时可见的,会让自己的生活更加充实,会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上,我都可以看到他们对教育的狂热,对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时,我也在想,学校集会,天空突然下雨,学生的第一反应是脱下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老远会有家长或学生跑过来说“老师,你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时,这种感觉确实是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师,幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福,需要我们去用心寻找,用心体验;需要我们不断积累,不断创造;需要我们沉下心来,潜心工作,创生班主任幸福,让自己的生命更加丰富,人生更加丰富!最后,让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧:

各位班主任,请你们一定要幸福,你们幸福了,就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你们幸福多多、幸福满满,还没有感受到幸福的班主任,我祝你们找到幸福的意义,体验幸福的内涵,创生幸福的路径,实现幸福归来的华丽转身,让我们一起走向幸福的康庄大道。

班主任培训心得体会收获5

通过班主任培训,使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括:缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了,会在学生心目中树立起无言的威信。

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