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五年级数学培优辅差工作总结

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总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的五年级数学培优辅差工作总结,希望能够帮助到大家。

五年级数学培优辅差工作总结1

培优补差是教学工作的一个重要环节,在学习中,由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素,学生的学习成果总是不一,如果不对学生的学习进行适当地调整,就会造成严重的两极分化。接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。

五年级两个班级情况有所差异,五年级一班优生较多,并且这些学生能够起到很好的带动作用,五年级二班的学生整体水平一般,优生较少,后进生较多。所以对于两个班级的培优补差工作要区别对待。

首先,在对学生进行有效辅导之前,应当充分了解学生的内心,了解学生的心里情况。

1、了解学生的心里,了解学生的性格习惯,了解学生的家庭情况,针对学生具体问题培优补差。

2、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心后进生,给后进生学习的信心,激发他们学习的积极性。

3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

4、定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活各方面的情况。

其次,采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,培养优秀小老师,发挥学生模范带头作用。根据优生的实际情况制定学习方案,多给优生一些有一定难度的题目让他们进行练习,在课堂上尽可能的创造提问的机会,提高问题难度。对于学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解,将选定的后进生进行分组,利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习,以达到循序渐进的目的。

最后,通过一些培优补差措施的进行,两个班级的优生有了一定的进步。一班整体上学习态度较积极,呈现互相竞争、互相进步的学习氛围,优生能够起到很好的模范带头作用,督促后进生的学习,后进生在整体的氛围中,作业、听讲等方面也都有了很大的进步。二班的整体情况有所改善,但是相比一班来说,二班的优生能够积极问问题,跟教师进行沟通交流,但是有一些浮躁,不够稳重踏实,后进生能够完成课内和补差任务,但是整体比较沉闷,因此进步不大。

培优补差工作还需要更加的细致化,不能够单纯的注重表面形式。培优工作要有一定的提高性,对于优生要提出更高的要求。对后进生的补习要有针对性,每个学生的基础是不一样的,每个学生的学习习惯不同,不会不懂的知识也是不同的,因此应当个别针对。

五年级数学培优辅差工作总结2

本学期工作已接近尾声,在“培优辅差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优辅差方面的工作总结如下:

我所担任的是二年级数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在班里有些同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。

通过和学困生的接触,我发现现在的学生,尤其学困生在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,还有待改进。

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