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学校做好教科研工作计划

| 诗诗20

日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编给大家带来的学校做好教科研工作计划5篇,希望大家喜欢!

学校做好教科研工作计划

学校做好教科研工作计划1

本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。扎实有效地作好日常教育教学工作,更好地服务于广大学生。以下是本学期的教研教改计划:

一 做好自己教师角色的定位

明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,我们不是在流水线上制造产品,我们在培养快乐的人,在帮助造就成功的人生。认识到教师所担负的艰巨使命。

二、制定本学期教研课题

把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读兴趣,形成阅读策略”。

三、多读书,善思考,勤积累

多读书,多学习,善于思考,勤于积累是教师成长与提高的必经之路。有了开放的视野,理论知识的增长,新观念的建立。就能够使我们的教育教学能力有长足的进步。每周读一本教育方面的论著,做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。

四、关注自我反思

继续坚持做好教学反思,每周写一反思。反思自己备课时是

否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时发现了的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。

五、做好自己的成长记录

把自己的反思,教学课件,读书笔记,教学设计,教学案例和论文等记录下来,记录自己的成长足迹,关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今天,为的是明天的辉煌。

六、加强学习与交流

同伴协作、加强交流 ,与教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分。教研中做到“五勤”:勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极参加听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发,积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。

学校做好教科研工作计划2

一、指导思想

坚持“向科研要质量,以质量求发展”的学校发展观,发挥教科研中心服务、指导、研究、协作功能;以课堂教学为主阵地,坚持以课题研究为突破口,以集体备课为载体,充分发挥教科研在课课堂教学中的作用,激发教师科研积极性;帮助教师掌握和运用现代教育理论,不断规范教师教学行为,深化学校特色建设,努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、进一步加强教研组和备课组管理,形成扎实有效的教研工作活动体系。

2、认真学习和进一步领会新的课程标准,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,倡导教师在讲授为主的授课方式下,恰当地组织学生自主、合作、探究等学习活动。

3、改进教师的培训工作,建立校本教师培训制度,加强教师间教学能力的学习交流和新教师业务培训及考核。

4、做好各级课题的研究、结题工作,鼓励教师参与课题研究以及各类教学论文教学案例的撰写,引领教师向专业化方向发展。

三、工作任务及实施措施

一、课题研究:

1、加强对课题的指导,深入课堂了解课题的进展情况,解决课题研究中的问题。

2、参加第二批新教育实验学校的申请,开展新教育实验,经典阅读课题研究和开发区“__”教育科研的三个小课题研究。

3、提倡“问题-课题-学习-实践-反思-总结”的研究方法,把学习放到问题情境中,要结合课堂教学进行研究,让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。理论联系实际,注重课堂实践。确保学有目的,学有实效。

4、组织实验课题课堂教学汇报,展示实验阶段性成果,注重课题研究过程中的各类资料的积累,认真进行阶段总结。

二、教学研究

加强课堂教学研究,提高课堂效率。今年,我们将抓住教师在教学中遇到的各种困惑,通过开展案例研究、派教师参加各地的课改学习交流和确实有效的培训和学习活动,转变教师的教育观念,提高教师的综合素养,最终达到提高课堂效率。继续实施和完善听课评课制度,集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评选制度、严格考试考核制度等。优化集体备课。加强备课组建设,精选备课组长,使合作备课的交流面更深更广,使集体备课更具实效性。首先由备课组长挑选本学期的重点、难点课题,制订集体备课计划,确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材,收集材料,精心设计教案,并作中心发言。深化教学研究,提高教师课堂教学水平。学校领导每周进行课堂听课,并及时给予点评、指导,及时了解课改动态,每学期不少于20次。教导处还要对教师进行面对面的交流,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟悉教材、检验教法,积累教学经验,教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课,平行班教师,特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。可以检验集体备课教案的可操作性,也能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的研究氛围,提高教师的教学水平。

校本教研:

学校校本教研开展教师自我反思活动:即教师的自我对话,对自己的教育教学行为进行思考、分析,根据自己制定的学科工作计划,自觉学习并对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。同伴互助活动:组织开展教师间互相听课活动,组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”,进行“一帮一”活动。派教师外出听课、研修,学习校外的教学经验,解决教师们思想和教学中的问题。名师带动活动:发挥学校名师、骨干老师的作用,以汇报课、评优课的形式,探讨教学中的问题或困惑,提高课堂教学的有效性。

校本教研具体措施

1、以年组为单位,根据学校教学工作计划,制定切实可行的年组教学工作计划。

2、鼓励教师撰写优秀的教学反思,教学随笔,教学论文。每篇教案后要写点滴反思,每月完成一篇教学反思。内容为教师课堂教学中的切身体会的积累,可写专题反思,也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施,反思要有侧重。

3、开展教师间互相听课活动,每人每周至少听一节课,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。同时组织督促校园名师、骨干教师按时进入被指导教师的课堂,及时对被指导教师的课堂教学进行指导。

学校做好教科研工作计划3

一、工作思路:

认真贯彻市教育局、区教科研中心工作计划精神,继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作,常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实,继续抓实一个核心,即进一步推进素质教育这个核心;继续突出两重点,即教研管理和教育科研;继续实现三个转移,即教研重心下移,教研中心转移,课题研究前移。同时,开展好“教师读书行动”,继续加强学校教研组建设,积极推进“致美课堂”课堂教学改革,整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。

二、主要目标任务:

1、继续深入开展“有效教学年”活动。力争学校教科研工作再上新台阶,争创全区教科研工作先进单位。

2、继续积极推进素质教育,全面落实省市区素质教育工作会精神,努力提高情智课堂教学效益。

3、依托网络教研,大力加强教师队伍建设。学校要依托省市区网络教研网站,开展丰富多彩的网络教研活动,激发教师教研热情,努力提高网络教研水平。

4、继续完善以校为本的教研制度,推动校本教研活动的开展。

5、继续组织指导校本课程的开发建设,并带动特色学校建设。

6、继续开展好“教师读书行动”。通过教师团队性参与、主题循环式推进策略,实现教师人人至少读五部教育著作的目标。

7、继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务,充分发挥教研组功能,把教研组建设成学习型组织。

8、继续推进“致美课题”课堂教学改革。

9、加强各级各科课题实验的过程管理,及时把课题研究成果推广到教育教学中。

三、工作重点及措施:

(一)加强教学常规管理。

1、坚持管理为主,保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学,以“致美课题”课堂教学改革为抓手,继续深入开展“课堂教学效益年”活动,进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作,扎实推进校级干部听评课制度,强化课堂教学的研究与指导,深入开展多种形式教研活动,积极组织好“名师论坛”、“读书沙龙”活动。

(二)继续抓教师队伍建设,为进一步落实素质教育提供保障。

2、认真做好“学校名师”、各级“教学能手”、各级“学科带头人”的管理工作,切实发挥其辐射带动作用,设立名师、名校长讲坛,充分发挥他们的示范带动作用。

3、认真开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站,认真组织老师们开展好丰富多彩的网络教研活动,激发老师的教研兴趣,让老师们在教研中相互学习、相互提高。

4、认真组织好教师的各级各类培训工作。

5、开展“教师读书行动”,提高教师理论水平。具体要求:每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章;每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著;每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的阅览教室;每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书论坛。

6、组织好教师基本技能训练。强化教师基本技能训练,主要开展好粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项基本技能训练。

(三)继续扎实开展好有效教学活动。

7、继续加强提高课堂教学效益问题的研究,把提高课堂教学效益设为学校教研系统的重大课题,层层分解任务,积极开展素质教育形势下提高课堂教学效益的研究,完善课堂教学效益评价标准,开展课堂教学效益评价。深化课堂教学改革,强化以学生为主体的自主、合作、探究的“情智课题”的研究,狠抓教学常规的落实,进一步提高课堂教学效益和质量。

8、广泛开展各级各类优质课评选活动和公开课、观摩课、研究课等课堂教学研讨活动,重点带动教学实践,全面提高课堂教学效益。

9、积极开展校本课程评选、优秀教科研成果、优秀教案设计、优秀教学案例系列评选活动。分学段、学科召开新课程教材教法研讨会和经验交流会,不断总结课程改革经验,推广先进典型。

10、深入开展校本教研,进一步转变传统教研方式。进一步调动广大教师参与教学研究的积极性,各校教学管理人员要与教师共同协商、平等对话,发挥专业引领的作用,指导教师自主开展教研活动,扎实提高校本教研的质量和效益。中心小学要成为校本教研工作的排头兵,发挥好龙头带动作用。

11、加强教研组建设。教研组是学校实施教学管理,开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平,直接关系到教师的专业发展和学校教育教学工作的规范、创新和发展。各校要进一步加强教研组建设,充分发挥教研组在实施新课程中的功能,挖掘教研组内涵,深化校本教研,追求有效的教学管理,进一步提升我镇教研水平。

12、继续落实教研工作三个转移,即教研重心下移,教学研究深入到每一个学校开展,促进基础教育的均衡发展;教研中心转移,从研究教师教法为主向研究学生的学法和发展为中心转移,不仅关注学生的学习结果,更关注学生学习的过程和方法,依托“致美课题”的学习模式,积极倡导探究式学习,引导学生学会思考,学会学习;课题研究前移,实施课题带动战略,按照“以科研带动教研,以教研指导教学”的思路,大力开展以培养学生创新精神和实践能力、促进课程改革的主导性课题研究,推进素质教育的深入开展。

13、坚持教育科研先导,推进教育理论实践创新。学校要以省市重点课题为主导,全面落实教育科研计划。加强教育科研队伍建设,加强对课题实验的过程管理,定期进行指导、检查、评估。加大教育教学先进经验和科研成果的总结推广力度,总结推广一批区域教育发展、学科教学、学校管理、班主任工作等方面的经验。

14、积极推进“致美课堂”教学改革。为进一步落实素质教育精神提出的转变教与学方式的理念、提高学生自主学习能力,根据区教体局精神,结合我校实际,我们将继续积极推进“致美课堂”课堂教学改革。

学校做好教科研工作计划4

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,坚持全面育人、全面发展的质量观,认真学习贯彻《海州区“十一五”教育发展规划》,强化责任意识,研究意识,团队意识,在进一步深化课程改革,促进教师专业化发展,促进小学教学质量不断提升的过程中,发挥教研部门的研究、指导和服务的职能。

二、工作主题:

履职、敬业、发展

三、基本思路:

深入进行新课程研究,有效落实教学常规,科学开展课题研究,注重提高教师群体素质。

四、主要工作

(一)有效落实教学常规

1、严格执行新课程课时计划,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

2、加强学科单元集体备课,备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面(同时要关注校本课程的备课教研)。

3、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流。

(二)扎实进行新课程研究

1、完成新课程各学科教材教法培训。了解教学中的实际问题,有针对性地组织开展学科教材教法培训。(重点:一年、四年)

2、进一步改进教研方式,以“新课程理念下学科教研工作的创新”为核心,开展学科教研活动专题研究(本学期以课型研究为主);搭设平台,促进学校间教研资源优势互补;积累教研活动模式的相关案例,促进校本教研工作深入开展。

3、充分发挥小学教研网作用,教研员在参加相关培训的基础上,学习、运用网络技术,开展教研工作,初步建立语文、数学网络备课室,有效发挥网络的资源优势、互动优势,提高教研工作实效性。

4、改进下校调研的模式和途径,以解决一线教师教学中的实际问题为核心,加强学科专题研究,发挥校本教研听评课反馈卡的作用,提高调研的实效性。

5、深入研究信息技术与学科课程的整合,积极组织参加阜新市小学信息技术与学科课程整合竞赛。

(三)科学开展课题研究

1、做好十一五各级各类课题的实验研究工作,加强实验过程管理。

2、教研员以学科为主,协助学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究,开展合作攻关。

3、完善教育科研网页,拓宽与广大教师交流的渠道,利用网络教研平台凝聚教育科研力量。

4、加强综合实践活动课程的常态化管理,在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。

5、加强校本课程研究开发力度,充分发挥典型学校的引领作用,尽快形成具有海州特色的校本课程体系。

(四)提升教师群体素质

1、创新教师培训的内容和形式,加强新课程教材教法及教师学科专业技能培训,特别要抓实小学英语学科教师培训的内容和方式,使培训工作具有实效性。同时做好参加辽宁省小学英语教师技能竞赛的准备工作。

2、开展第三届“创新杯”教师课堂教学大赛,分片展示,交流各校课堂教学研究信息,共同分享教研成果,促进全体教师课堂教学水平提高。

3、加强对业务干部的管理。结合“创新杯” 教师课堂教学大赛活动,组织业务干部进行研课—导课—评课等课堂教学研究活动,展示业务干部教研风采,提高教学管理干部的专业素质和教学指导能力。

4、提升教研员的专业素质。倡导教研员勤学习(学理论)、勤实践(下校调研)、勤反思(理论与实践有机结合)。坚持周末例会制度,使教研员在互动交流中增强研究意识、服务意识,提升专业素质。

学校做好教科研工作计划5

一、指导思想:

以县局工作要点和学校工作计划为指导,以读书活动为促进力,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,以促进教师的专业发展和快速成长为重点,坚持科研立校、科研强校的原则,努力探索各种教研方式,广泛开展以校为本的教科研活动,积极促进教育理论与实践的结合,促进教育科研成果的转化和应用,逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的`教育科研运行机制,探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。

二、工作目标:

1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略,不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性,不断提高教师科研意识和水平,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;

2、加强科研课题的管理,规范课题研究的过程,以科研促教研,促进教师成长,提高教学质量。

3、加大对课题组活动的指导力度,做好新课题申报管理推进工作;组织课题组深入开展课题研究,研究解决教育教学的实际问题,提高教研工作针对性和实效性,积累并整理研究资料,总结研究成果;抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;

4、 促进教师学科研究意识的增强和能力的提高,及时向教师传递各级论文评比信息,认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作,加大论文的评比与投稿力度,力争在国家级、省级主流期刊发表,充分展示学校的教科研成果。

5、汇集优秀教育资源,实现区域交流共享,实现对教师专业发展的有效引领和资源支持,促进教师教学教研能力的提升。

6、加强各学科建设,整合教学资源,不断提高教育教学质量。

7、积极主动有效地开发实施校本课程,在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色,形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

三、主要工作措施和要求

(一)常规工作——保障教科研工作落到实处。

1、组织开展教研组、备课组活动;

2、组织开展各种类型课(教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师过关课)的听评课工作;

3、教学大练兵活动;

4、每周领导推门听课工作。

5、做好师培实训工作(包括德育联盟等活动);

6、做好教育教学成果的收集、汇总等相关工作;

(二)特色工作——三维一体,促进南小教科研和谐健康发展。

1、课题研究:教师专业成长的催化剂(一维)

(1)继续深入省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研究。融合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》,组织教师围绕各个子课题申报相应的微型课题,深入研究,及时将研究成果转化为“教学生产力”,不断解决教学中的实际问题,有效的改进教学工作。

大力强化“科研兴校”意识,牢固树立“常规保质量,科研上水平”的观念,紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索,通过解决实际教育教学问题,有效地改进工作和教学,使课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措,使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

(2)带题研究,引导教师科研的意识与水平。教育科研是引导教师主动研究的过程,有效的教研是基于实践的研究,本学期我们将引领教师进行带题研究——期初提出教育教学中最需解决的问题,期中围绕问题进行研究与资料收集,期末写出研究成果,逐步形成“课题从课堂教学中去选,研究到课堂教学中去做,答案到课堂教学中去找,成果到课堂教学中去用”的研究文化。

2、网络研修:教师专业成长的助推器 (二维)

⑴参加各学科的网络研修主题活动,营造教研与培训相结合、网下与网上相结合、虚拟与真实相结合的混合式学习模式。。

⑵依托网络个人空间,鼓励教师把与教学有关的如教学设计、教学反思、教学案例、教学论文、外出学习心得体会、培训的感悟等通过空间或博客进行记录与分享。。

⑶实现资源共建共享。打破教室、教师、校园的界限,将老师们“单兵作战”变为“集体攻关”,把培训、教研、教改相结合,培养了教师团队协作的精神,使学校真正成为一个教科研的实体。

3、读书参训:教师专业成长的加油站(三维)

书籍是人类的朋友,阅读是教师专业成长不可或缺的一部分,让学校仍将深入开展师生阅读活动,让师生与好书为友,与经典对话,与博览同行,本学期,教师自选书目阅读,期末进行读书心得交流(先分组交流,再推荐优秀教师全校交流)并在此基础上开展教师美文诵读活动,学生方面将在教师的指导下分年级继续开展班级主题阅读活动,古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等活动。通过阅读,使知识得以丰富,思想得以洗礼,文化得以积淀。

四、月重要活动安排

时间

活动内容

负责

三月

1、各教研组拟定学科组计划、课题研究计划。

2、进行微型课题申报。

3、制定半日研修活动计划。

4、开展校内第一次校本培训。

教导处及学科教研组

四月

1、各学科教研组开展半日研修活动。

2、开展校内第二次校本培训。

3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动。

校长室、教导处及各教研组

五月

1、开展校内第三次校本培训。

2、开展微型课题研究过程性资料的检查。

3、认真落实各级课题研究工作。

教导处及各教研组

六月

1、认真做好微型课题的梳理总结工作,整理好各项研究资料,撰写研究报告。

2、进行微型课题成果评比。

3、各类资料的收集、整理、存档。

4、做好学校课题的总结。

教导处及各教研组

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