幼儿园中班2024年教案

设计教案的过程对教师来说也是一种学习和成长的机会，这有助于提升教师的专业素养。优秀的幼儿园中班2024年教案应该是怎样的？快来学习幼儿园中班2024年教案的撰写技巧，跟着小编一起来参考！

幼儿园中班2024年教案篇1

一、目标：

1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春天里的各种花。

2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

二、准备：

1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

3、各种花的图片，鲜花实物。

三、过程：

1.材料导入：

A.出示制作所需的材料。

师：瞧!今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!

B.欣赏完整的作品范例：

师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?

2.幼儿自主操作，教师指导帮助：

师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧!

a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮!

b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

c.发挥同伴合作协商的精神。

四.欣赏评析：

师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(集体欣赏，引导幼儿自评互评。)

师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!

活动反思与体会：

在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。

幼儿园中班2024年教案篇2

活动目标：

增强对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

活动流程：

一、基本功训练

脚腕训练

胯关节训练

腰的训练

胯的训练

走跑跳训练

二、舞蹈动作学习

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为第二拍，从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

活动延伸：

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

幼儿园中班2024年教案篇3

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的.，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

活动目标

1、幼儿能认识简单的交通标记。

2、通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

3、愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备

1、课件；

2、儿歌《去郊游》音乐；

3、道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1、出示图片认识集中常见交通标志

2、观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3、玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一:人行道和车行道

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸:

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

幼儿园中班2024年教案篇4

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。

导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！

1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？

三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）

※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）

念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）

师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏（2遍）

2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习（听辨“木头人”游戏的&39;乐句）

师：小鸡变几次“木头人”。（两次）

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

幼儿园中班2024年教案篇5

设计思路：

现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中“____X”的欢快节奏与B段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、分享讨论——感受郊游真开心

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步

1.完整欣赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教师进行歌表演

你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）

两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）

2.幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

幼儿园中班2024年教案篇6

活动目标：

1.能够大胆地根据声音、表情图表达自我的情绪体验。

2.明白笑和哭是表达情感的一种方式。

活动准备：

录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。

活动过程：

1.请幼儿听录音，进行联想。

(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看，他为什么会笑?

2.观察笑的表情，引导幼儿表述自我笑的情绪体验。

(1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的?

(2)你什么时候会高兴地笑?

3.听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自我哭的情绪体验。(形式同前)4.出示表情图，请幼儿对照一下不一样情绪时脸部的表情。

小结：

我们每个人都会笑和哭，高兴、欢乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，可是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。

幼儿园中班2024年教案篇7

活动内容：

学习生日聚会歌曲及用语、单词

活动目标：

1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。

2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。

活动准备：

排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件

活动过程：

一、Greeting

1、Teacher and children say "Hello!" "Good morning!"each other.

2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

二、Review

T and C read the rhyme《Horse》.

三、Learn.

1、T and C watch TV of Birthday party."Where is it?""Yes,it's dog's house."T come in the house, "Oh,This is a TV.Let's watch TV,OK?"

2、T and one child show together.

T: "Hello,I'm cat.Today is dog's birthday,I'll go to this party."

T: "Ding-Dong!"

C: "What is it?"

T: "I'm cat."

C: "Come in, please."

T: "Happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you."

T1: "Thank you."

3、C learn "cake" "gift" "card".

(1)T shows and reads "cake" "gift" "card" one by one,C say with T."What's this?""[keik][gift][ca:d]"

(2)C reads alone. "What's this?" "Yes, here you are."

(3) T shows pictures,C practice together.

(4)Game, "Who is the first?"

4、T shows a picture and reads "A cake for you." C say with T.

四、Game "Birthday party"

1、T show a lot of pictures, "Let's go to party.Who wants to try?"

2、C say with T, One child take a picture.

3、One child and T knock at door practice sentences.

4、C say with T again.A part of C play the game.

五、Song

1、T and C come in the house,say " Happy birthday."to dog.

2、T and C sing《Happy birthday》.

六、Ending.

T and C leave the dog's house。

幼儿园中班2024年教案篇8

一、活动目的：

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

二、活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：2、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。3、环境布置(黑板、场地等)。

三、活动过程：

(一)活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

(二)活动开始

1、朗诵《歌颂文明》朗诵者

通过此文让学生更加深刻地理解文明乃是中华民族的传统美德。

2、讲述关于文明礼仪的小故事讲述者高文博

通过讲故事这个环节，让学生能够清晰的了解到文明礼仪就在我们的身边，有些人做的好，而有些人做得不好，让学生自己思考自己的一些文明礼仪行为。

3、同学自己讲述自己的文明礼仪经历，包括好的方面和不好的方面

4、文明礼仪知识问答提问者孙语浓

分小组进行知识问答，获得分数的组，被评为“文明礼仪先驱小组”

(三)活动尾声

1、主持人总结陈词

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

2、班主任总结

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

幼儿园中班2024年教案篇9

活动目标

1、正确发出：炒（chao），青（qing）。菜（cai），捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪

活动准备

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1。教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2。请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

3。请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏

幼儿园中班2024年教案篇10

活动目标：

1、通过说说、数数理解6以内数的'实际意义;

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

活动过程：

意图：点五官游戏，了解自己的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么?

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

1、寻找身上的数字关键提问：

(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)

(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"

3、作品展示，共同验证。

意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

活动反思：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性

3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

幼儿园中班2024年教案篇11

活动目标：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备：

事先了解有关溺水安全的有关内容课件

活动过程:

一、谈话引入

1、小朋友，现在是什么季节？什么季节我们可以穿短袖、短裤了?

2、天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的.爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）

二、防溺水教育

1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？

2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点

教师小结：

（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

3、教师谈谈事例，并由幼儿扮演

几名幼儿到河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?

这几个小朋友做的对不对？我们应该怎么帮他改正过来呢？（幼儿讨论）

4、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1）通过这个活动,你懂得了什么？

（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

幼儿园中班2024年教案篇12

活动目标：

1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

活动过程：

1、手指游戏。

让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。

2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。

教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。

“这个有几种口味的饼干?”

“你想吃几层夹心饼干?”

“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”

3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。

4、幼儿制作

5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干

6、延伸：制作“大嘴动物”

活动反思：

孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。

幼儿园中班2024年教案篇13

背景：

城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比如：房子、车子、马路、街道、广告等。“生活中的标志”这个小主题由此展开了。

我让孩子们收集标志，但我发现，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们给予幼儿的学习资料是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情景，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“安全小卫士”这一团体活动。

我这个活动的目标是：

1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。

2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。

这个活动主要分三个环节，认标志——设计标志——贴标志

在第一个环节认标志中，我会供给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么?并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的?那里我供给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。之后，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢?奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们经过找标志、说标志，明确标志的特征。教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。

在第二个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的进取性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志?为什么?比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情景，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计出不一样的标志;有的时候，同一个标志能够出此刻不一样的地方。然后就是幼儿设计标志了。我研究到幼儿的个体差异性，我会供给给孩子三个层次的材料：对本事较弱的孩子，我会供给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自我的需要就能够

直接运用到幼儿园里了;对本事一般的幼儿，我会供给一些简单、常见的图片，孩子们能够根据自我的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了;对本事较强的幼儿，我会供给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自我画画设计标志。

在分享与交流的环节中，我会采用两种方式：

1、幼儿自我直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

最终一个环节贴标志其实是一个延伸活动，我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由

活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看，为自我的家、为社区设计标志。

这样一个团体活动就基本结束了。

幼儿园中班2024年教案篇14

（一）活动目标：

1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。

（二）重难点分析：

重点：学习基本拍皮球的`方法。

难点：做到手眼协调。

（三）活动准备：

皮球人手1个。

（四）活动过程：

1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。

（1）请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。

（2）游戏“大皮球”

教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

（3）幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。

2.教幼儿学习拍球。

（1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

（2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

（3）幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。

3.教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。

（五）活动评价：

幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼协调能力。

幼儿园中班2024年教案篇15

实施策略

为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)

第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)

第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)

第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)

本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

教学目标

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

教学重难点

主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系

教学准备

纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频

教学过程

(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的&39;兴趣，知道空气有力量。

1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。

(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士

1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?

2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?

小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。