爱国主义教育基地有哪些地方
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爱国主义教育基地有哪些地方（篇1）
红色旅游是指40年以来170多年之间的中国近现代历史时期，在中国大地上发生的中国人民反对外来侵略、奋勇抗争、自强不息、艰苦奋斗，充分显示伟大民族精神的重大事件、重大活动和重要人物事迹的历史文化遗存，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。红色旅游资源具有丰富的爱国主义教育内容，是优良的爱国主义教育载体。营造了爱国主义教育的环境氛围。爱国主义教育基地的建设可以更好地开发红色旅游资源，红色旅游资源的开发为爱国主义教育基地的建设提供保障。延边地区红色旅游资源丰富，具有多个爱国主义教育基地，但大部分都未充分开发，延边地区的很多红色旅游资源是进行革命传统教育和爱国主义教育的重要素材。
一、延边地区红色旅游资源及爱国主义教育基地概况
延边是具有光荣传统的革命老区，在抗日战争、解放战争和援朝战争中，延边人民在中国共产党的领导下，与日本帝国主义、反动派和美帝国主义侵略者进行了殊死的斗争，做出了巨大的牺牲，先后有17 733名优秀的延边儿女献出了宝贵的生命，他们为中国人民的解放事业做出了卓越贡献，创造了辉煌的历史，留下了诸如“延边革命烈士陵园、大荒沟抗日根据地、药水洞苏维埃政权遗址”等1 533处珍贵的革命历史遗址、遗迹。“村村遗址、遗迹，革命英魂驻边疆”就是延边人民在党的领导下，为了人民的解放事业前赴后继、浴血奋战的光辉写照。
延边地区爱国主义教育基地种类多样，在保护级别中，1个国家级文物保护单位;25个省级文物保护单位;13个市级文物保护单位;14个县级文物保护单位。抗日根据地有著名的大荒沟根据地;张鼓峰事件战迹地是著名的战迹地;龙井间岛日本总领事馆是帝国主义的侵华遗迹;药水洞的苏维埃政府成立遗址是东北的第一个苏维埃政权遗址;陈翰章烈士纪念碑、国际主义战士伊田助男牺牲地，都是很好的体验爱国主义的优质景点。另外，还有苏联红军解放塔和延边革命烈士陵园等多个重点传统教育基地，其中1个国家爱国教育基地;3个省级爱国主义教育基地;7个市级爱国主义教育基地;8个县级爱国主义教育基地。可参见图1。
二、延边地区爱国主义教育基地类型
(一)主题和教育内容分类
根据各级爱国主义教育基地的主题和教育内容，大致可以分为革命传统教育基地、历史文化教育基地、名人事迹教育基地、科普教育基地、新中国建设成就教育基地。但关于爱国主义教育基地的分类只是为了方便研究，在实际中不少爱国主义教育基地同时开展多项主题的爱国主义教育。在各级爱国主义教育基地中，开展革命传统教育和开展历史文化教育的爱国主义教育基地占绝大多数，全国爱国主义教育示范基地中三分之二可以被归为这两类。延边地区的爱国主义教育基地根据主题和教育内容可分为以下三大类。(1)革命传统教育基地。苏联红军解放塔、火烧浦惨案纪念碑、延边革命烈士陵园、敦化市革命烈士陵园、汪清县革命烈士陵园、大荒沟展览馆、龙井反日斗争展览馆、安图县爱国主义教育基地、复兴镇爱国主义教育基地、中共局子街党支部北山小学遗址、龙井大成中学校遗址(2)历史文化教育基地。延边博物馆。(3)名人事迹教育基地。陈翰章将军墓、烈士东北抗日联军第二师师长陈公翰章纪念碑、童长荣烈士陵园、纪念馆、敦化市实验一小陈翰章塑像、金相和烈士陵园、金相和烈士遇难遗址。
(二)利用级别分类
(1)国家爱国主义教育基地。延边革命烈士陵园、纪念馆。(2)省级爱国主义教育基地。敦化市革命烈士陵园、汪清县革命烈士陵园、延边革命烈士陵园、纪念馆、延边博物馆。(3)州级爱国主义教育基地。延边革命烈士陵园、纪念馆、延边博物馆、烈士东北抗日联军第二师师长陈公翰章纪念碑、陈翰章将军墓。(4)县级爱国主义教育基地。苏联红军解放塔、龙井大成中学校遗址、火烧浦惨案纪念碑、童长荣烈士陵园、安图县爱国主义教育基地、金相和烈士陵园、复兴镇爱国主义教育基地、金相和烈士遇难遗址。(5)省级教育基地。延边革命烈士陵园、纪念馆、延边博物馆、大荒沟展览馆。(6)州级教育基地。敦化市实验一小陈翰章塑像、龙井反日斗争展览馆。(7)县级教育基地。中共局子街党支部北山小学遗址。
从以上分类可以看出，延边地区的爱国主教育基地种类丰富，可以对其进行很好地利用。尤其是延边革命烈士陵园、纪念馆、延边博物馆，组织学生游览参观这些教育基地，引导学生开展以爱国主义教育为主题的知识竞赛、演讲等，对延边州的中小学生及大学生都有很好的教育作用。爱国主义教育贴近实际，贴近群众，可以使教育者在实践体验中，产生心灵上的共鸣，从而可以有效地与课本理论结合，培养学生的爱国主义情感。
三、结论
爱国主义教育基地有哪些地方（篇2）
关键词:档案馆;爱国主义教育基地;现状;途径
档案馆作为党和政府保存档案史料的文化事业部门，依据馆藏的档案资料进行宣传教育工作，是档案馆的重要功能之一。96年中共十四届提出要在全国范围内建立一批爱国主义教育基地。97年国家档案局提出各级档案馆要建设成“进行爱国主义的教育基地”，要求各级国家档案馆利用丰富的馆藏档案资料举办展览，充分发挥档案馆在社会主义精神文明建设中的作用。05年，国家出台了档案行业标准《国家档案馆爱国主义教育基地工作规范》，对爱国主义教育基地在建立、机构人员、规章制度、档案展览等方面做出了规定。各级档案馆在近几年也陆续创建了爱国主义教育基地。漯河市档案馆于10年10月创建成爱国主义教育基地。漯河市档案馆在爱国主义教育基地的建设过程中积累了一些经验，但同时也出现了一些问题。本文通过对漯河市档案馆爱国主义教育基地工作的调研，希望能给综合档案馆如何利用丰富的馆藏资源开发和完善爱国主义教育基地建设提供一些有益的借鉴。
1综合档案馆建设爱国主义教育基地的现实意义
1.1建设爱国主义教育基地是时代赋予国级各级综合档案馆的责任爱国主义是民族精神的核心，高扬爱国主义精神，动员和凝聚全民族的力量实现中华民族复兴的中国梦，国家各级综合档案馆有责任、有义务做好爱国主义教育基地建设工作，充分发挥爱国主义教育基地的宣传教育作用，大力发展先进文化，坚决抵制腐朽文化，传播正能量，使综合档案馆成为巩固社会主义思想教育的文化阵地。1.2综合档案馆“五位一体”的功能定位需要档案馆建设爱国主义教育基地09年，在上海召开的全国档案馆工作会议上，国家档案局局长杨冬权在工作报告中明确了新型国家档案馆的功能定位，即国家综合档案馆的功能是档案安全保管基地、爱国主义教育基地、档案利用服务中心、政府信息公开中心、电子文件管理中心。爱国主义教育基地作为综合档案馆的“五位一体”基本要素之一，综合档案馆开展爱国主义教育基地建设是基础性的工作。1.3档案工作创新服务方式要求档案馆建立爱国主义教育基地随着社会的不断发展，档案工作也应该充分发挥主动性和创造性，必须从过去那种“坐等上门”的保守思想中解放出来，提高认识，转变观念，主动作为。建设爱国主义教育基地，能够进一步拓展档案服务范围，使档案工作跟上时代步伐，成为档案工作新的价值体现。1.4档案馆扩大社会影响的基本途径是创建爱国主义教育基地扩大档案馆馆藏，充分利用馆藏档案，使档案馆的社会影响进一步扩大，基本途径之一是档案馆创建爱国主义教育基地。档案馆爱国主义教育基地建设是档案馆宣传自我，让档案走出“深闺”、走向公众的重要途径，是让公众了解档案、让社会认识档案馆的大好时机。档案馆要进行爱国主义教育，无论以何种方式，都必须根据主题大力挖掘馆藏，其利用馆藏的深度、广度和数量都远远超过了普通利用者为解决某一问题利用档案的程度。档案馆可以凭借自己征集档案资料的职责权限，广泛收集相关的档案材料，一方面能使爱国主义教育素材更加系统、详细、全面，对现有馆藏也是一种补充和丰富;另一方面又能提高工作人员的业务素质，爱国主义教育的选题、承办、宣传，要求档案工作人员既熟悉馆藏，又了解历史，在教育别人的同时自身也受益匪浅。与其他部门相比，档案馆的社会影响力、知名度相对较弱，创建爱国主义教育基地，可以让人们在了解档案、了解历史的同时，进一步了解档案工作者，了解档案馆。1.5档案馆具备创办爱国主义教育基地的先天条件一是各级档案馆保存着涉及政治、经济、文化等各个领域、各个历史时期的档案资料。这些档案史料可靠、真实，是进行爱国主义教育的最具说服力的原始素材。二是各级综合档案馆公益文化单位的性质具备免费进行爱国主义教育的条件。各级综合档案馆作为国家财政扶持的文化事业单位，其经济来源主要是国家财政拨款，各种事业经费有保障，无需通过各种收费来回笼资金，决定了档案馆爱国主义教育基地的公益性。爱国主义教育基地的公益性质可以为档案馆争取大量观众。三是各级档案馆有专门从事史料汇编的编研部门，都有专门对外服务的阅览室，大部分还拥有开放性展厅，具备进行爱国主义教育的优越条件。
2漯河市档案馆爱国主义教育基地建设现状
漯河市综合档案馆馆藏档案资料丰富，并且有专门对外服务的阅览室，有专门从事史料汇编的编研部门，拥有开放性展厅，建设爱国主义教育基地先天条件优越。漯河市档案馆从10年被市委宣传部命名为市级爱国主义教育基地以来，充分利用爱国主义教育基地进行爱国主义教育和宣传，先后接待参观千余人次，收到了较好的宣传效果。2.1爱国主义教育基地固定展厅的基本情况展厅展览以馆藏档案资料为基础，分九个专题，采用图片、文字、实物等形式浓缩漯河历史，展示漯河政治、经济、文化等各项事业的发展历程。九个专题分别是:领导关怀、历史沿革、地理交通、烽火岁月、革命英烈、经济揽胜、人物荟萃、城市新貌、兰台经纬。领导关怀:选取了29幅河南省历任省委书记、省长和副国级以上领导到漯河视察工作的照片。例如:58年，时任国务院副总理李先念视察郾城小麦示范区的照片;75年8月，时任国务院副总理乌兰夫慰问漯河灾区的照片;95年6月，时任国务院副总理朱镕基视察的照片等珍贵历史镜头。历史沿革:介绍了漯河8000年的悠久历史文明进程，并详细介绍“漯河”地名的由来和漯河属地及所辖在不同时期的变化。地理交通:通过图片展示了漯河在交通方面得天独厚的优势，表现了漯河从“水旱码头”到现代高速铁路、公路交通枢纽地位的变迁。烽火岁月:展示了在旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期，在漯河境内发生的为反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福进行不屈不挠斗争的光辉历程。革命英烈:展示了漯河革命史上为争取民族独立和人民自由幸福，英勇不屈、壮烈牺牲的英烈的风采。经济揽胜:从工业、农业、商业等方面展示了漯河不同时期取得的发展成就。人物荟萃:选取漯河籍政治、军事、经济、文化、教育、科研、英模等方面的优秀人物代表，简介其事迹。如介绍了许慎、陈星聚、王拱壁、吉合、李海欣、万隆等漯河人的风采。城市新貌:重点介绍了漯河城市面貌日新月异的变迁。兰台经纬:重点介绍了漯河市档案系统在市委、市政府的领导和关心支持下取得的长足发展。2.2开展丰富多采的档案展览活动利用有利时机举办档案展览，宣传档案法律法规和业务知识，以及漯河改革开放以来的建设成就和特色文化。在“国际档案日”期间开展相关的系列宣传纪念活动。市档案馆把每年的6月3日～9日定为“档案馆开放周”。开放周期间，邀请社会各界人士参观爱国主义教育基地;在主要街道设立宣传咨询台，举办档案流动展览;组织人员走进社区、走进学校宣传档案和档案工作，向社会各界发放档案宣传资料、漯河地情书等。2.3配合部门，组织开展宣传教育一是配合省委研究室的调研活动，完成“漯河市社会主义新农村带头人(王宏斌)口述历史”课题，形成2万字文字材料，撰写出5千字的电视脚本;开展“亲历改革领导人口述历史”征编工作，整理出原漯河市领导人李长铎、马万令口述历史资料，上报省委研究室，并在《漯河日报》连载。二是开展抗战胜利70周年纪念活动。联合漯河电视台推出21集大型电视系列片《抗战烽火•漯河记忆》;应邀到舞阳县保和乡棉李村介绍漯河特别是漯河抗战历史;配合央视网、中国能源网络电视台、漯河经济电视台拍摄反映漯河抗战历史的专题片;应邀为河南人民广播电台、漯河人民广播电台录制抗战节目;和《大河报》联合刊发漯河受降方面的文章;配合、帮助漯河报社，在《漯河晚报》连续刊发反映漯河人民抗战历程的文章;联合市委组织部在《沙澧先锋手机报》开设漯河革命先烈、漯河革命先驱栏目，每周一期，利用手机报宣传漯河革命先辈的英雄事迹。2.4编研具有地方特色的档案文献漯河市档案馆充分发掘史志档案信息资源，编辑出版各类富有地方特色的档案文献，把编研成果转化为开展爱国主义教育的新教材，弘扬正确的历史观和社会主义核心价值观。正式出版了《漯河市志》(86—00)及其11卷至15卷(共5卷)，以及《漯河年鉴》、《漯河古代人物传》、《漯河市革命遗址通览》、《宜居名城———漯河》、《食品名城———漯河》、《漯河市抗日战争时期人员伤亡和财产损失》等等，总计五千万字。
3漯河市档案馆爱国主义教育基地建设存在的问题
3.1爱国主义教育基地软硬件设施较差一是漯河市档案馆爱国主义教育基地展厅面积狭小。展厅仅有100多平方米，狭小的展厅不能更多地展示有关爱国主义的内容，许多应表现的题材因没地方展示而只能作罢。二是漯河市档案馆爱国主义教育基地位于档案馆办公区域内，没有直接的通道出入，只能通过档案馆办公楼唯一的楼梯进出，且没有无障碍通道，非常不方便公众参观。三是没有配备解说人员。漯河市档案馆人员较少，每人都有自己具体而繁重的工作，没有为爱国主义教育基地配备专职的解说人员，凡遇到有需要解说的情况，临时拉一个档案馆的工作人员前去讲解，解说人员没有经过专业训练，其水平与效果可想而知。3.2展览规模小，模式传统，地方特色不明显漯河市档案馆爱国主义教育基地采用的是传统的图版式展览模式，即展厅四周墙壁上挂图片加文字说明的传统方式。由于受场地和馆藏材料所限，展览规模小，内容不够丰富，数量不大，种类不多，主题不突出;没有充分利用声、光、电技术和现代化的工艺设计，使得整个展厅显得呆板沉闷，既缺乏知识性和趣味性，又缺乏系统性和吸引力，很难达到教育人、鼓舞人的目的。3.3展览内容几无更新漯河市档案馆爱国主义教育基地展览内容采用的是图版形式，建成后，内容固定，难以实现再更新，不能吸引更多的人自觉前来参观。3.4工作日开放制度与公众需求参观时间相悖漯河市档案馆爱国主义教育基地的开放时间是工作日，周末和节假日不对外开放，在公众休息的时候也处于闭馆状态，严重影响了公众对爱国主义教育基地的有效利用。3.5爱国主义教育基地的公众知晓率较低漯河市档案馆与外界合作不够深入，主动与公众联系较少，前期宣传工作又不到位，致使公众知晓率较低，前来参观的群体和场次比较少，场地常年闲置，致使不能很好地发挥爱国主义教育基地的作用。3.6档案馆的地理位置影响爱国主义教育工作档案馆爱国主义教育基地在市档案馆大楼内部，整置在漯河市政府大院内，政府门卫森严，民众不愿意经过几道岗来参观。因此，档案馆的位置和形象也影响了普通百姓来馆参观的热情。
4档案馆爱国主义教育基地建设的途径
4.1突出地方特色，加大收集有关本地爱国主义教育题材资料的力度根据基地建设的要求，了解当地历史，确定征集范围，尽量把与当地有关的爱国主义教育题材的资料收集齐全、完整。首先是熟悉馆藏，把馆藏的爱国主义教育题材的资料整理出来。其次是把分散在社会上的有关资料集中到档案馆。积极、主动、广泛地向社会征集各种史料，用于爱国主义教育基地建设。4.2提升爱国主义教育基地的展览层次，增强可观性档案馆爱国主义教育基地要改变以往的布展方式，多采用现代化的多媒体手段，利用声、光、电技术，通过播放丰富的图片、文字幻灯片，配合实物的展览来展示本地经济、政治、文化等方面取得的重大成就，使参观者犹如身临其境。可以把档案馆爱国主义教育基地做成富有吸引力、极具震撼力的项目，让人一看就难以忘怀，把其休闲功能开发出来，作为本地旅游线路的一个点，成为旅游文化宣传的窗口。4.3加强宣传，让更多的人了解并走进档案馆爱国主义教育基地，接受爱国主义教育档案馆爱国主义教育基地建成后，应面向社会，利用各种新闻媒介、互联网广泛宣传，扩大受教育面，实现建立爱国主义教育基地教育公众的初衷。4.4采取多种形式、多种手段、多种渠道创建档案馆爱国主义教育基地档案馆爱国主义教育基地不应仅采用办展厅这种单一方式，除了传统的基本陈列、专题展览之外，还可以灵活采用其他方式。一是要部分展览，把爱国主义教育题材做成可移动的展板形式，走进学校、机关、社区及社会公共场所巡回展出，实现资源共享，发挥最大效用。二是要利用网络技术开展网上教育活动。充分利用漯河市史志档案信息网这个平台，开辟专栏，经常一些漯河市中共地方中先进人物的英雄事迹，并适时地开展一些专门展览。三是要利用综合档案馆的馆藏优势，联合其他部门共同开展爱国主义教育活动。4.5加强档案馆爱国主义教育基地人才队伍建设档案馆爱国主义教育基地要切实加强队伍建设，积极培养和引进人才，打造一支能充分发挥爱国主义教育基地爱国主义教育作用的专业团队。当务之急是挑选对展品熟悉、形象端庄、口头表达能力强、普通话标准的人作为接待讲解人员进行讲解，定期总结展览效果，收集反馈情况，不断改进工作。同时，要设立相应的管理机构，建立起爱国主义教育管理制度，以及展品的征集管理、移交、开发等相应配套的规章制度，使档案馆爱国主义教育基地工作能够有章可循，走上制度化、规范化管理的道路。
参考文献:
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爱国主义教育基地有哪些地方（篇3）
[关键词]博物馆;爱国主义教育;馆藏文物
[中图分类号]G266[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(10)06-0096-02
甘肃省博物馆是我国最早成立的博物馆之一,也是国内目前规模最大的综合性地志博物馆之一。20世纪50年代,甘肃省博物馆是当时兰州的十大建筑之一,成为对外文化交流的重要窗口,是中外游客了解甘肃历史、陶冶情操的重要场所。
一、发挥陈列展览的教育功能,促进爱国主义基地的发展
甘肃省博物馆馆藏丰富、特色鲜明,有文物、标本等共35万多件,馆藏文物尤以新石器时代的甘肃彩陶、汉代简牍、文书、汉唐丝绸之路珍品、佛教艺术珍宝等珍贵文物独具特色。如雷台汉墓出土的铜奔马,武威汉简,唐代金、银、铜、石舍利棺椁,北宋淳化二年“报父母恩重经变”绢画,明肃王府淳化阁帖刻石等文物,都是著名的文化瑰宝。在自然标本中,有罕见的国家一、二类保护动物和贵重的矿产样品,还有大量珍贵的古生物化石等,其中黄河古象、马门溪龙闻名于世、影响巨大。
特殊的地理位置和丰富的馆藏,使得甘肃省博物馆很早就成为甘肃对外宣传的重要窗口,在爱国主义教育中发挥了很好的作用。从94年12月开始,甘肃省博物馆先后被甘肃省人民政府和兰州市政府确定为“甘肃省爱国主义教育基地”、“兰州市爱国主义教育基地”。先后举办大、小展览约300余次。这些展览归纳起来主要分为:运用馆藏文物精品和标本举办的展览,如“丝绸之路•甘肃文物精华展”、“甘肃自然富源展”、“黄河古象展”等;以各个时期的政治、经济、文化为主题的展览,如“甘肃改革开放经济技术新成就展”、“光辉的历程甘肃展”等;围绕党的中心工作举办的展览,如“社会主义荣辱观主题教育大型展览”、“纪念中国工农红军长征胜利七十周年甘肃巡展”等。甘肃省博物馆免费开放前,在每年5月18日的“国际博物馆宣传日”、6月9日的“世界文化遗产日”举办“爱国主义教育影片展”和“展览免费参观月”。同时,邀请兰州一些高等院校共同开办了《认识甘肃文物、弘扬民族精神》专题讲座,组织偏远山区少儿免费参观活动,观看百部爱国主义教育影片等。
通过举办大型历史文物展和近代革命文物史料图片展,使公众对中华民族的悠久历史和灿烂文化有了更深刻的了解,增强了民族自豪感、自信心和爱国热情。直观、形象、生动的展品对社会公众爱国主义精神的深化与提高起到了潜移默化的作用。
二、提升硬件设施,强化教育服务功能
为了更好地为全社会服务,扩大甘肃省博物馆的影响,99年,国家和甘肃省投资1.5亿元对展览大楼进行了改扩建。甘肃省委、省政府将甘肃省博物馆建设工程列为“全省十五期间重点工程”。新建成的展览大楼共有大厅大小19个,学术报告厅1个。展厅总面积13731.5平方米,展线总长1498平方米。其中中路7个展厅4286平方米,为全封闭式、人工采光、中央空调空气调节系统,基本满足了精品文物陈列展览需求;东、西两翼9445.5平方米为一般展览和陈列展厅,采用半封闭、自然和人工采光相结合的展览方式;西两翼三层展厅分别为化石展的固定展厅,上部屋顶采用保温天棚。普通展厅既作为集中式的观众服务设施使用,也可以集教育、传播为一体,体现出高层次的文化内涵。除了展厅以外,内设自动消防系统、办公自动化管理系统、电教系统、楼宇自动化系统、语音广播系统、自动售票系统、数字化图书馆、数字化博物馆、数字化藏品多媒体数据库系统、讲解导览系统等。大厅内设置的多个触摸屏能提供大量彩色图文信息和详细的文物、旅游录相资料,观众可任意选择欣赏。此外,博物必争之地还准备设立互联网国际网站,使馆藏文物储藏、研究、展示等信息与国内外文博单位联网,实现网上资源共享。为了便于观众直观地了解展览,接受历史文化教育,中央大厅内最新配置了彩色大屏幕滚动播放三大陈列的基本内容。
甘肃省博物馆新馆开放以来,大力弘扬先进文化,实施精品战略,对外开放的三大基本陈列在全国2300多家博物馆1.8万多个展览中脱颖而出,荣获全国“第七届(05～06年度)全国博物馆十大陈列展览” 精品奖。08年3月28日免费开放后,博物馆的社会功能被提升到一个新的高度。据统计,从免费开放截止09年,共接待观众70 万多人(次),为开放之前十几年参观人数的总和。
09年5月,甘肃省博物馆被命名为第四批全国爱国主义教育示范基地。为了更好地弘扬爱国主义精神,宣传甘肃历史文化,使更多的人了解甘肃、热爱甘肃,进一步加强爱国主义教育基地建设,充分发挥博物馆爱国主义教育基地对全社会特别是未成年人的教育作用,甘肃省博物馆面向社会公开招募了64名条件优异的志愿者。他们来自社会的各行各业,都具备渊博的文史知识。新鲜血液的注入,将会对宣传甘肃悠久历史文化起到积极的推动作用。
三、采取多形式多样化的活动,拓展爱国主义教育基地功能
文物是博物馆特有的爱国主义教育资源,具有生动、直观、形象、可信的优点。因此,甘肃省博物馆从实际出发,选择最有代表性的陈列内容,组成28块“精品文物图片展”,积极开展让文物走出去活动,有计划地向大中专院校和小学、部队及企业社区等单位进行爱国主义教育宣传。通过文物图片走进学校、部队,宣传了甘肃优秀的历史文化。一些单位和学校除了主动联系参观博物馆外,还把博物馆作为积极开展爱国主义教育活动的固定场所,如举办团员入团仪式,重温入党宣誓词,老党员回顾自己走过的历程等。这些活动,充分发挥了爱国主义教育基地的作用,也让社会各界更加关注与支持甘肃省博物馆。
09年6月1日,甘肃省博物馆举办“少儿美术展”,通过孩子们的画笔来展示建国60周年来祖国的巨大变化,参观人数达到上万人。博物馆联合《中国小主人报》兰州记者站组织中小学生到博物馆参观并在馆内组织演讲比赛,举办以 “祖国在我心,重温丝绸路的辉煌”为主题的小学生作文比赛,并在这些小学生里挑选出热爱历史文化的学生作为博物馆的“小小讲解员”,用孩子的话语让更多的孩子来了解甘肃历史、热爱甘肃,增强了未成年人的互动性。
四、树立广泛的资源整合和全新服务理念,促使爱国主义教育登上新台阶
博物馆爱国主义教育基地是最生动、最直观的教育场所。也能很好地激发人民群众的爱国热情。作为全国爱国主义教育基地的示范单位,甘肃省博物馆和一些部队和学校结为爱国主义教育基地共建单位,使之逐步成为公众终生接受教育的课堂,从而带动更多的社会教育资源融入到博物馆爱国主义教育体系当中。
爱国主义教育基地有哪些地方（篇4）
受访者对昌平区档案馆品牌功能描述中“资源丰富”(37%)占比最高，其次是“服务”(30%)，再次是“保护”(24%)，以上三项占比总和达91%。由此可见，受访者认为昌平区档案馆爱教基地的主要功能体现在资源、服务、保护三个方面。如图1所示。相比“实体保存”和“信息查阅”这两项档案馆应该具备的基本功能来说，公众更关心馆藏资源情况。在对“品牌功能类”词语的统计中，相关数据显示，涉及“资源丰富”语意的有“馆藏丰富、卷帙浩繁、汗牛充栋、信息全面的、齐全的、信息量大、设施齐全、资料完备、完整、信息准确的”等，其具体描述共计24个，占品牌功能类词语数的37%;涉及“保护”语意的有“存史、存档、保存资料、存放资料、记录、保密、据实立档”等，共计16个，占此类词语数的24%;涉及“查询”语意的有“查询、供人查阅”等3个，占比为4%。可见，公众更看重档案馆馆藏资源丰富程度的品牌功能。值得注意的是，在“品牌功能类”词语中，还有对档案馆“育人”、“资史”功能表述的词语，其中各有1个，占比为1%。尽管“育人”是爱教基地的主要功能诉求，但公众对这一功能的认同度并不高。此外，公众更倾向于认为爱教基地是“服务机构”而不是“政府机关”。调查结果显示，此次调查共收集到描述爱教基地性质或者是爱教基地提供的体验和价值形式的词语共计67个，约占总词语数的15%。其中，表达“服务”语意的有“为人民服务的、服务于民、惠民利民、服务周到”等，共计20个，占品牌功能类词语数的30%;表达“政府机关”语意的有2个，仅占3%。可见受访者更倾向于将区档案馆认定为“服务机构”，而不是“政府机关”。
二、公众对爱教基地品牌印象不统一
课题组将既能体现爱教基地品牌性质，又能表达受访者对受教基地印象的词语归纳为“品牌描述性修饰语”。在本次调查中，共收集此类词语336个，约占总词语数的74%。同时，课题组还将“品牌描述性修饰语”进一步归纳为“直观印象”、“抽象印象”及“行为印象”三个方面。其中，直观印象包括“整洁、安静”等词语，共计76个，占此类词语数的23%;抽象印象包括“庄严肃穆、文化气息、安全、高端、客观、温馨、信息化、可信赖”等词语，共计74个，占此类词语数的22%;行为印象包括“认真严谨、规范、热情、高效、耐心、责任、平易近人、团队合作、勤奋、奉献”等词语，共计187个，占此类词语数的55%。1.受访者在不受限制的状态下，对爱教基地的印象不统一。“行为印象”的词语表达中，“认真严谨”是受访者对工作人员最为认可的语意表达，共计73个，占比为22%;其次对“直观印象”中“整洁”的认可，达48个，占比为14%;再次为对“安静”、“规范”、“热情”、“庄严肃穆”、“文化气息”等的认可，占比均约为7%;“高效”、“简单方便”、“耐心”、“责任”、“平易近人”、“团队合作”、“安全”、“高端”的数量较为接近，占比均低于3%;其他词语则较为分散，可忽略不计。2.行为印象是影响公众对品牌印象描述的最重要因素。直观印象是公众对爱教基地环境的感知，排名前两位是“整洁”(14%)、“干净”(7%);抽象印象表达了公众对教育活动氛围的感知，排名前两位是“庄严肃穆”(7%)、“文化气息”(7%);行为印象主要描述了公众对工作人员行为举止的感知，排名前两位是“认真严谨”(22%)、“规范”(7%)。可见，相较于环境卫生、活动氛围而言，公众更关注爱教基地工作人员的行为举止、态度和综合素质。相关数据也印证了这一观点：行为印象(55%)占比超过半数，高于直观印象(23%)及抽象印象(22%)。尽管受访者对品牌印象描述的分散度较高，没有统一认识，但归纳后可以看到：行为印象比直观印象、抽象印象更能对公众产生品牌影响，即工作人员素质是影响品牌印象描述的最重要因素。见图2。
三、公众对爱教基地的品牌感受不容乐观
为了更好地表达公众对档案馆品牌印象更深层次的理解，课题组将表达受访者对爱教基地品牌感受的词语归纳为品牌情感性修饰词，包括正面、负面和中性情感三种，共收集到此类词语50个，占总词语数的11%。表达正面情感的词语有“重要、自由、贴心、激动、快乐、轻松、充实”等10个，占此类词语数的20%;表达中性情感的词语有“慢节奏、任务多、忙碌、复杂、单一、规模小、平淡”等18个，占此类词语数的38%;表达负面情感的有“不起眼、冷清、枯燥、无聊、烦闷”等22个，占此类词语数的42%。通过上述比例可知，负面情感(44%)大于中性情感(36%)和正面情感(20%)。产生负面情感与中性情感的公众高达80%，产生正面情感的公众占比仅为20%。可以说公众对昌平区档案馆爱教育地的品牌感受不容乐观。
四、启示
从调查结果中可以得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象图，如图3所示。在此基础上，课题组整理得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象：“昌平区档案馆爱国主义教育基地馆藏资源丰富，工作人员认真严谨、行为规范、热情高效，环境安静整洁，是庄严肃穆、具有文化气息的服务机构。”这一描述，可以帮助课题组对爱教基地进行更好的品牌定位。
(一)对爱教基地品牌的精确定位通过上述表述，笔者认为一要消除推出展览、教育活动的盲目性，提高品牌影响力。二要以品牌核心精神为指导锁定目标人群，有针对性地选择宣传方式。如活动若以青年大学生为主要对象，则应选择新媒体为传播方式进行宣传;若以老年人为主要对象，则应选择报纸等传统媒体进行宣传。三要注重日常工作，如工作人员尤其是接待人员的形象仪表、语言表达、应答方式等。
(二)爱教基地的公众品牌印象与自身品牌形象诉求不完全一致，应根据调查结果修正爱教基地的品牌形象《国家档案馆爱国主义教育基地工作规范》将爱教基地定义为：“(国家档案馆爱国主义教育基地)以馆藏档案为主要资源，向社会开展爱国主义、革命传统教育和国情、省情、市情、区情、县情教育及科技文化知识教育的活动场所。”[3]这奠定了爱教基地的品牌形象基础，即“资源丰富”、“教育功能”。调查结果中对“资源丰富”的印象描述基本符合品牌的形象诉求，但“教育功能”只得到极少的公众认可。因此，爱教基地品牌发展的方向应当是提高公众对档案馆教育功能认知的广度和深度。
爱国主义教育基地有哪些地方（篇5）
关键字：爱国主义教育基地;培育;大学生;社会主义核心价值观
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：14-24(16)03-0043-02
青年大学生是祖国的未来和希望，其价值观的主流应该是积极、乐观的，然而，在中国进入加速转型期的今天，大学生的价值观受到了严重的冲击。一方面，随着经济的发展，大学生的自信心和责任心不断增强;而另一方面，随着计算机网络的发展，个人主义、功利主义等观念盛行，对大学生的价值观形成了很大的干扰。因此，如何发挥爱国主基地作用，培育大学生社会主义核心价值观成为了我们迫切需要解决的问题。
一、培育大学生社会主义核心价值观的意义与作用
培养当代大学生社会主义核心价值观对大学生自身的发展和社会的进步都有着十分重要的影响，其重要意义与作用如下。
(一)有利于学生明白其社会责任和历史使命
大学生是国家进行社会主义建设的生力军和接班人，他们的成长情况直接影响到中国梦的实现。大学生只有树立正确的社会主义核心价值观，才能认识到自己的使命和责任，成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
(二)能够促进学生的全面发展
大学生作为祖国的接班人，在理论知识方面无疑是出类拔萃的。但是近年来，药家鑫杀人事件、复旦大学投毒案等案例频频出现，无一不显示着当代大学生价值观的缺失。另外，女大学生频频出现事故也彰显着大学生安全意识的缺乏。要改变这些局面，减少大学生犯罪、受害案例的出现，必须在大学中培养大学生的社会主义核心价值观。只有树立起正确的价值观，才能最大限度地降低大学生犯错误的概率，促进大学生全面发展。
(三)有利于形成“热爱祖国”的良好风气
在资本主义经济盛行的情况下，利己主义、拜金主义的思想在大学中也逐渐流传开来，对大学生社会主义核心价值观的形成造成了很大的冲击。培养大学生的社会主义核心价值观，有利于培养大学生热爱祖国的意识，能够有效地阻碍利己主义、拜金主义等资本主义思想在大学的传播，在大学中形成一个“热爱祖国”的良好风气，能够促进大学生成为一名爱国主义青年。
二、如何发挥爱国主义教育基地的育人功能
(一)深入挖掘爱国主义教育基地教育资源，丰富培育社会主义核心价值观的内容
培养大学生的社会主义核心价值观需要深入挖掘爱国主义教育基地教育资源，丰富培育社会主义核心价值观的内涵。“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容。随着经济的发展和社会的不断进步，我们在了解到社会主义核心价值观的内容在不断丰富和完善的同时，还应该牢记革命前辈所表现出来的革命精神。井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等都是我国革命前辈留下来的丰富的文化遗产。
培养大学生的社会主义核心价值观，在利用现有的教育资源的同时还应深入挖掘爱国主义教育基地教育资源。红色景区作为纪念中国共产党革命和建设的主题性旅游场所，具有培育大学生社会主义核心价值观的资源优势，加上现代大学生喜欢利用假期时间外出旅游，使得红色景区在培育大学生社会主义核心价值观这一方面能够发挥出巨大的作用。因而，培育大学生的社会主义核心价值观需要利用以红色景区为首的爱国主义教育资源，力图让学生在一个轻松愉悦的环境中接受爱国主义思想并树立起社会主义价值观。
(二)积极创新爱国主义教育基地教育方式，注重培育社会主义核心价值观的实效
目前，我国的爱国主义教育基地在进行大学生的社会主义核心价值观培育时教育方式呆板落后且过于注重形式，不能适应大学生和社会发展的需要。因此，为了提高大学生社会主义核心价值观培育的效率，更好地帮助大学生树立社会主义核心价值观，我们需要积极创新爱国主义教育基地的教育方式，注重培养社会主义核心价值观的时效性。
创新爱国主义教育基地教育方式，可以从以下几个方面着手：在进行红色景区景点的介绍时，减少官话，避免出现长篇大论的现象，同时多引用一些短小精悍但具有教育意义的经典事例，让大学生在观赏风景、聆听故事的同时受到精神的洗涤;以红色经典事件为蓝图，以红色景区为背景发展红色影视等文化产业，在宣传红色经典的同时塑造一个良好的爱国主义氛围，让大学生在不知不觉中接受爱国主义思想，树立社会主义核心价值观。实践是检验真理的唯一标准，因此，在红色景区增设体验项目，让大学生重返革命现场，体验爱国主义精神的力量，对于大学生培养社会主义核心价值观才更有说服力。
(三)不断完善爱国主义教育基地教育载体，拓展培育社会主义核心价值观的平台
在我国，相关部门对红色景区等爱国主义教育基地的管理并不完善，在对爱国主义教育基地进行管理时缺乏统筹观念，这使得我国的爱国主义教育基地在发挥其育人作用时效果大大降低。因此，要最大限度地发挥爱国主义教育基地的育人作用，必须改变爱国主义教育基地管理效率低下的现状，在对爱国主义教育基地进行管理时运用统筹思想，最大限度地利用教育资源，减少浪费。
三、高校在配合爱国主义教育基地发挥作用时的建议与对策
爱国主义教育基地虽然是培育大学生社会主义核心价值观的主要场所，但爱国主义教育基地所发挥的教育作用是有限的，要最大限度地发挥基地的作用，提高大学生社会主义核心价值观的培育实效，还需要学校给予多方面方的支持和配合。
(一)高校在发挥爱国主义教育基地作用时应该重视文化熏陶
文化能够影响人，也能够塑造人。培养大学生的社会主义核心价值观，学校应该发挥其爱国主义教育基地作用，为大学生塑造一个良好的爱国主义环境，重视文化熏陶的作用，让学生在一个浓厚的爱国主义文化环境中进行学习，能够让学生在不知不觉中接受社会主义核心价值体系，进而逐渐形成社会主义核心价值观。
重视文化熏陶的作用，塑造一个良好的爱国主义环境，学校可以从以下几个方面入手：积极开展以爱国主义为主体的活动，在活动中设立问答环节，让学生在宽松愉悦的环境中了解社会主义的相关知识;运用新的专题授课方法，提高课堂的活跃度，以此来提高学生的学习积极性;积极开展爱国主义讲座，给学生普及社会主义相关知识，让学生更深入地了解社会主义核心价值观的内容。
(二)高校在发挥爱国主义教育基地作用时应该加强思想教育
思想教育是培育大学生社会主义核心价值观的主要方法，通过思想政治教育能够最直接有效地加深社会主义核心价值观在大学生心中的印象，有利于社会主义核心价值观在大学生心中的形成。因此，高校在发挥爱国主义教育基地作用时应该加强思想教育。
学校可以通过以下方法进行思想教育，培养大学生的社会主义核心价值观：开设新课程进行对学生思想方面的教育，在我国大部分高校，进行思想教育的课程比较单一，所教内容也十分枯燥，导致学生的学习积极性不高。因此，学校可以通过开设新课程来提高学生学习的积极性;改变传统的教学模式，提高课堂的趣味性，以此来提高课堂效率，同时提高学生的活跃度。
(三)高校在发挥爱国主义教育基地作用时应该注重宣传教育
在大学培养学生的社会主义核心价值观离不开宣传，通过宣传教育来增加学生对社会主义核心价值体系、对社会主义核心价值观的认识，可能会得到意想不到的效果。因此，培养学生的社会主义核心价值观，学校应该在发挥爱国主义教育基地作用的同时注重宣传教育。
通过加大宣传教育来实现对大学生社会主义核心价值观的培养，学校可以从以下几个方面着手：在学校宣传栏上进行对社会主义核心价值观的宣传，让学生了解社会主义核心价值观的意义和内涵，认识到树立社会主义核心价值观的重要性;同时，通过在学校播放相关宣传片来增加社会主义核心价值观在学生心中的印象等。
(四)校在发挥爱国主义教育基地作用时应该做好示范作用
正所谓言传身教，学校培养大学生的社会主义核心价值观，不能仅限于“言传”，更要做到“身教”，也就是说，学校在发挥爱国主义教育基地作用的同时也应该做好示范作用。
在日常生活和工作中树立自己的正面形象，力图称为学生学习的标杆。只有做好带头示范作用，学校在开展培养大学生社会主义核心价值观的活动时才更有信服力，才能得到学生的支持和配合。
(五)在教育过程中注重理论与实践相结合
实践是理论的来源，也是检验认识真理性的唯一标准。因此，学校开展培养大学生的社会主义核心价值观活动时不能拘泥于理论知识，还应该将理论与实践相结合，在开展理论知识讲授的同时融入实践，让学生在实践中了解社会主义核心价值观的真正内涵。
将理论与实践相结合，学校可以从以下方面入手：开展户外活动，让学生在活动中理解自由、平等、公正、文明等社会主义核心价值观的真正内涵;让学生进行月末总结，撰写报告来了解自己在本月内所做的有关树立社会主义核心价值观的事情，让其在不断的总结中认识到自己的优点和不足，促使其不断改正错误，以此树立起社会主义核心价值观。
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