听课心得体会
当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的听课心得体会，欢迎阅读与收藏。
听课心得体会1
上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
(一)教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
(二)采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合
作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
(三)重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：
(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。
(二)由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。
邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总之，邱老师的课给我更多启示和自我反省的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。
听课心得体会2
周日，牺牲了休息的时间，来到了陡峭路的汇聚酒店听了几位名师的课。听完之后，唯一感受：名师的课果然不同凡响，是一种享受，不虚此行！而印象最为深刻的便是虞大明老师上的一篇略读课文《麦哨》。虞老师的课安排在周日下午，一点半开始，这也是学生和听课老师昏昏欲睡，精神疲惫的时候，可是虞老师却轻轻松松地让整堂课充满笑声。在这节洋溢着欢声笑语的课堂上，孩子们又实实在在、真真切切地收获着。
一、注重学习方法的指导。
课堂上最突出的，就是预习方法的指导。或者再说得细点，就是略读课文预习方法的指导。虞老师在后来的讲座中提到，对略读课文的研究已长达六年，对略读课文的教与学有自己独到的见解，并始终贯穿于课堂教学中。印象最深刻的是虞老师坚定地要求孩子们在学习略读课文之前，应极其认真地学习课文前面的“导读提示”，往往在导读提示中，会有一些需要孩子们边读边思考的问题。而我自己觉得在这边方面做得不够，往往只是自己在备课时阅读“导读提示”，在学生这一块却忽略了。除了预习方法，虞老师还着重强调了“批注”法的训练，凭借快速浏览课文，用“圈关键字”的方法梳理课文内容。另一方面凸显了“写法”的感悟：把独特的事物写具体。这样，教师的引导就起到有的放矢，抛砖引玉的作用，从而激活学生的阅读思维，调动学生的方法储存，引领学生走向文本深处。
二、激起学生学习的欲望
上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生通过预习弄明白麦哨是怎样的，用什么做的的同学举手回答，当学生兴致勃勃地回答之后，他又问：“想不想看看麦哨是什么样的？”有了前面的铺垫，学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。由于刚接触小学教育，对课文不熟悉，其实连我自己也不清楚什么是麦哨，用来干什么的，什么样子，我对此也感到很好奇，我也十分迫切地想知道到底什么是麦哨，干什么用的，更何况孩子？这时每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。
三、授业，于不知不觉中进行
其实麦哨不要说是城里的孩子没见过没吹过，连我们农村的孩子也没见过，没吹过。可是虞老师却让孩子们实实在在地吹了一回，并且吹出了语文知识，吹出了习作方法。虞老师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜……”让学生试吹，等学生在几次试吹之后，他又出示了这样一组句子：1、呜卟——，呜卟——，……2、呜——卟，呜——卟，……3、呜卟——，呜卟——，……在这里，多次、大量地出现了“破折号”，在理解“破折号”的使用方法时，他巧妙地运用了“吹奏麦哨”这一活动来帮助理解。先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的吹麦哨中。自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。
四、童趣，让学生的学习乐此不疲。
虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不自禁地就进入感受体会文本之中。在学习吹麦哨那一段，在学习吃茅茅草一段时，学生仿佛已经忘记了这是在课堂。他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了吃茅茅草的动作，更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草糖，让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，表演得最出色的同学，虞老师竟给了他在课堂吮吸茅茅针糖的权力。这仿佛不是在上课，而是一位老师带着一群孩子在玩游戏，可是，孩子们又学到了知识。这样的课堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？怎能不激起学生的欲望？
在这节洋溢着欢声笑语的课堂上，孩子们收获着语文学习与表达的方法，学生学会了标划、批注，学会了抓重点段品味，感受选材的独特。学生还能循法而学，在链接阅读《可爱的草塘》时，学生运用“圈画关键字”概括了事件，并再次感受着选材的独特。这样的教学，也体现了使略读课文的教学成为联系课内外阅读桥梁的作用。虞老师这样轻松、有趣却学得踏实的课堂让我直到现在还在细细咀嚼、品味。
听课心得体会3
在我们的学习生涯中，听课是最为基础且重要的一部分。通过听课，我们能够汲取知识，培养思维能力，提高自身素养。而在听课时，我亦有所体悟，有一些心得体会也值得与大家分享。
认真听课是提高学习效果的关键，也是对老师的肯定和尊重。在课堂上，老师会精心准备讲解的内容并思考如何让学生更好地掌握。而我们能够认真聆听，会让老师更加有动力和信心去做好讲解。同时，认真听课还能够帮助我们更加深入地理解知识，提出更多问题和疑惑，有助于个人能力的提升。
在课堂上，积极与老师和同学互动也是提高学习效果的关键因素。通过互动，我们可以更好地理解老师讲解的内容。同时，互动还能够帮助我们培养表达能力和自信心，提高学习的兴趣和动力。在积极互动的过程中，我们也能够了解其他同学的观点和思考方式，拓宽自己的视野，并在互相讨论中形成更加深入的学习思路。
做好笔记在课堂学习中起到了至关重要的作用。通过记录重点和关键概念，我们能够更好地回顾和复习。同时，做好笔记也是培养思维能力和逻辑思维的一种方式。要做好笔记，我们首先需要听懂老师的讲解，抓住重点内容。然后，我们可以运用自己的思维方式进行概括和总结， 将知识点更好地归纳和分类。最后，我们需要不断地回顾和复习笔记，加深记忆，提高理解和运用的能力。
通过听课，我们能够获取知识，培养思维能力，提高聆听和表达能力等。而在听课过程中，认真聆听、积极互动和做好笔记都是提高学习效果的重要方法。希望每一位同学都能充分利用听课的机会，坚持认真聆听，并运用这些技巧，不断提高自己的学习能力和综合素质。
听课心得体会4
听课是每个学生的常务之一。为了更好地记录并总结听课的心得体会，学校常常会发放一份“听课心得体会表”供学生填写。今天，我将从个人角度出发，结合我的亲身经历，向大家介绍一下这份表格在我的学习生涯中所起到的作用。
首先，填写“听课心得体会表”可以帮助我及时回顾所学知识。在上课期间，教师常常会讲解许多重要的观点和知识点。由于我注意力有限，有时会错过一些重要的内容。填写心得体会表可以帮助我在课后回顾课堂内容，弥补自己的遗漏。这样一来，我就能更好地掌握学习的重点和难点。
其次，填写“听课心得体会表”对于深化理解课堂内容也大有裨益。有时，教师讲解的内容较为抽象或复杂，需要我们通过自己的思考和理解来加以消化。填写心得体会表可以促使我在课后对所学知识进行深入思考，仔细梳理自己的思路。在此过程中，我常常会发现自己对某些问题有着新的理解，这对于我的学习有着非常大的帮助。
此外，填写“听课心得体会表”还能够培养我良好的学习习惯。每次填写表格的过程，都需要我动用大脑进行思考和总结。这样一来，我自然而然地培养了反思和总结的能力，养成了良好的学习习惯。同时，填写表格的过程也要求我遵循规范的规则，使我更加谨慎和细致。这种规范的学习态度和认真负责的精神也将伴随我一生。
最后，填写“听课心得体会表”有助于与教师保持良好的互动与沟通。填写心得体会表后，我常常会主动与教师沟通，向他请教自己在学习中遇到的一些问题。这样一来，教师能够更好地了解我的学习情况，给予我更精准的指导和帮助。同时，与教师的互动也能够增加我的课堂参与度，提高我的学习效果。
总而言之，填写“听课心得体会表”在我的学习生涯中发挥了非常重要的作用。它帮助我及时回顾所学知识，深化对课堂内容的理解，培养了良好的学习习惯，并且有助于与教师保持良好的互动与沟通。通过填写这份表格，我在学习中逐渐培养出了自己的方法和策略，提高了学习效果。因此，我鼓励大家在自己的学习过程中，也应该认真填写“听课心得体会表”，将其发挥到极致，助力自己成为更好的学习者。
听课心得体会5
我们语文组的雷老师参加了集团的赛课活动，通过前一轮的角逐，才有此次机会。我们雷老师又是找资料，又是载视频，那份对教学认真负责的心着实让人感动，功夫不负有心人，雷老师激情洋溢的课堂展示也博得在场听课教师们的喝彩，虽然结果没有出来，相信良好的开端就是成功的一半。
对于《金色的草地》这样一篇文章，其实挺难上的，对教材处理不当，也许会把三年级小学生关于“蒲公英”这样一篇阅读文章上成常识课，课文教学重点是通过引导学生进行朗读感受大自然带给人类的乐趣。但就朗读而言，课文的语言都是比较朴实的，这就要求我们的教师必须有很强的引导艺术，并运用各种手段穿插引导，这样学生读起来才不会枯燥乏味。这一点我们的雷老师还是做得相当不错的。在朗读引导中穿插了识字教学，穿插了说话练习，并加上自己动情的演绎深深地吸引了学生。此外在视频和幻灯片的运用上不会喧宾夺主，恰到好处，这需要很好的教学素质。但毕竟面对的是全县的小学语文教师，我们雷老师还是稍有点紧张，特别在板书设计上，原先很好的意图忘记了，结果有点残缺，都说“残缺也是一种美”，不过在这里板书还是要做到完整，那将更好地体现板书的实在意义。课后在教研员的讲座中，也可以听出其实这也是一堂成功的课，要感谢我们雷老师的辛勤付出，为我们古坊小学语文组又展示了亮丽的一面。
其实对于这样一次赛课活动，就上课的教师而言，也是一次提升自我的机会。古语说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”看来教书也一样，苦点心志，劳点筋骨，还是有益于个人成长的。
听课心得体会6
听李铁教师的课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他的教学风格，他教学功底和浓厚的教学特色，给我留下深刻印象。我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下头就以李教师的课为例谈谈我本人的一点感受
首先，李教师的教学思路清晰，精心设计教学过程。李教师上的是五年级的一节科学课。这是一节新课，按照一般的教学常规，主要是进行一些实验，从而复习整个单元的知识。但这位教师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教学，整个教学有着清晰的主线――以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。给我一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外李教师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学的本事在操练的过程中得到了提高。
李教师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，该教师显示了其扎实的基本功，整节课都在教学的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，学在其良好的氛围中也得到了锻炼。师在互动的过程中，也体现了以学为中心的课堂教学原则。另外学扎实的基复习整个单元的知识。但这位教师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教学，整个教学有着清晰的主线――以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。给我一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外李教师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学的本事在操练的过程中得到了提高。
李教师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，该教师显示了其扎实的基本功，整节课都在教学的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，学在其良好的氛围中也得到了锻炼。师在互动的过程中，也体现了以学为中心的课堂教学原则。另外学扎实的基础知识，配合着教师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课教师的深刻印象。
听课让我开阔了眼界，明白了努力方向。学到了教师语言的精练和准确；教师的幽默和理性；教师讲课的活力令人难忘…等等。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。经过学习，我能够更加理性地反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自我也提出了许多问题去思考，怎样让自我的语言更优美？怎样让学更喜欢上课？怎样培养学的本事？经过此次听课，我开阔了眼界，看到了自我要努力的方向。同时也相信经过自我不断的努力，必须能取得更大提高。
听课心得体会7
我与地坛是我在学校见习实习生活中所听的最后一篇课文，这节课后，感触真的很深，从刚开始来实习听到的第一课沁园春·长沙再到今天所听的最后一课我与地坛，感觉胡老师的上课真的很精彩，基本功很好，课堂气氛分常也非常的好，上课不拖泥带水，一语中的线索清晰，脉络分明。让人感觉语文学习如此轻松愉快而又收获颇丰。对教材的处理细腻而又完整。在上这节课之前她首先让同学们来谈谈对生命的理解？这样让同学们很快的进入对人生命思考的状态。同学们都在踊跃的回答自己对人生命的思考，胡老师也对生命也做了一个总结说：“史铁生曾经说过：生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。一个简简单单的命题就进入了今天所学习的内容，这样的设计不但能让同学们感悟生命，更能引发同学们对课文的深入了解。
作为一个残疾作家，史铁生的《我与地坛》可以说是一篇生命的歌！是对人生深切感悟的歌。一位学生说得很好，一个人，当他的人生在顺境中生存的时候，他是不会珍惜生命，珍惜时间，也不会去思考生命的意义和价值的。只有当人生在十字路口徘徊，在逆境中生存，在身心遭受重大挫折的时候，才去思考人生，拷问生命的意义。人生的价值在于默默奉献付出，生的伟大，死的光荣。胡老师说：“你们的回答也引发了我对人生的思考，真的没错，人就是这样的，要在某一样东西的压制下，才能有生存的动力，才会去仔细思考人生，思考生命的价值。然而史铁生的这篇文章，就是这样一篇拷问灵魂的震撼人心的作品。正是这种遭遇，给作者提供了一次透彻的领悟人生，感受生命的机会。
在他和地坛的亲密接触中，在他对地坛的真切感悟中，体会着生与死的价值，体会着生命的意义。在地坛，这样一个苍幽的、偏僻的、历经沧桑的、荒芜的地方，在这样一个具有浓郁的历史特点，又沉淀着深厚的历史文化而今又荒废的园子，作者所获得的不仅仅是一种对生命的认识，而是贯穿着一种时间意识，生命意识。这种意识，把作者引领到了一种宁静、安详的氛围中，正好可以静下心来想一想有关生与死的问题。在这儿，地坛是作者精神的寄托地，是在他人生出现大的挫折，心灵遭受极度痛苦，在生与死之间徘徊之时，他来到了地坛，似乎这地坛就是为了等他。在这儿，他获得了很多启示。他从地坛的苍老斑驳中读出的是一种沧桑、一种悠远的历史情怀。可以说，此时的地坛，已经不仅仅是一个历史遗迹，而是作者心灵的栖息地，是他在人生的十字路口找到的一个精神寄托所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的场所。
在这儿，他把自己与外界的一切隔绝起来，听不到市声的喧闹，听不到人声的嘈杂，可以静下心来，整天陷入对人生的思索中。在分析完古园的景象后，胡老师又让同学们思考一个关于生与死的问题，同学们又是怎么样理解一个人生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。怎么理解这句话？就这样弹出一个问题，让同学踊跃的回答，同时也激发了同学的思维，更加的促进他们从现在就应该对人生有所思考。这使第一课时的讲解在学生与老师的交流互动中结束了。
胡老师在安排第二课时的时候，回顾了上节课所说的内容，还问同学们第二部分主要写了些什么？作者写了一个怎么样的母亲？在这些问题一一解决完，胡老师又抛出了下一个题目，就是让学生思考母爱具体体现在同学们身上的爱，母亲是怎么样爱自己的子女的？同学们都在思索着，这个问题应该是老师与学生交流的一种题目，这样既能让同学们说出对母亲的感受，也能了解学生对家长的一种的看法，从而得一定的交流，也能了解学生对家长看法的心里活动状态，我知道现在有很多的学生不是很了解自己的父母，总觉得自己的父母经常在唠叨自己，这样的唠叨会让他们产生一种逆反，觉得父母不是很理解自己的做法和想法，似乎现在的一切都是以学习为主，其他的都不在我们思考的范围内。胡老师的问题设计真正的使学生把内心的一种对家长的不理解吐露出来，从而让他们的这种的情绪在课堂中得以释放出来。这样的教学方法真的让我佩服。
真的，能跟着这样有功底的老师的学习，不仅仅是我的荣幸，也是我不断学习的动力，胡老师还说，课堂是学生的天地，应该是学生以学为主，老师只起到一个引领的作用，课堂气氛也关键是和学生的互动，这样的方式才能推进学生的自主学习的能力。
听课心得体会8
作为一名教师，听课是提高自身教学水平的重要途径之一。在过去的一段时间里，我有幸参加了多场听课，并撰写了相应的实践报告。通过这一过程，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还对自己的教学进行了反思。本文将围绕听课实践的心得体会展开，希望能够对广大教师朋友有所启发和帮助。
在我听课实践的过程中，最大的收获是了解到了不同教师的教学风格和特点。每位教师都有自己独特的方式来诠释知识，有的强调理论知识的传授，有的注重实践操作的训练，而还有一些则崇尚培养学生的创造力和思维能力。通过与不同教师的交流，我发现他们的教学风格各有特色，但都表现出对学生的关怀和热爱教育事业的精神。
不仅如此，我还深刻感受到了不同教师的教学方法和技巧。在听课实践中，我注意到一些教师采用了教学游戏、小组合作等方式提高学生的积极性和主动性；有的教师注重激发学生的思辨能力和创新意识，通过提问和案例分析培养学生的思维能力；还有一些教师通过课堂实践和实地考察等方式，使学生深入实际，增加学生的实践能力。通过观摩这些教学方法，我学到了许多有益的教学技巧，并尝试将其应用于自己的教学实践中。
此外，我还注意到不同教师在课堂管理方面的差异。有的教师善于运用情感教育和激励手段来维持课堂纪律，使学生积极参与到教学活动中；有的教师通过适应不同学生的学习风格和课堂规则，创造积极的学习氛围；还有一些教师更注重沟通和交流，与学生建立起良好的师生关系。通过对这些教师的观察和体验，我意识到了课堂管理的重要性，并且学到了一些实用的管理技巧和方法。
三、反思和改进。
作为一名教师，听课并不仅仅是为了观摩他人的教学，更重要的是通过反思和改进来提高自身的教学质量。在听课实践中，我发现自己还存在一些不足之处。首先，我在授课过程中通常会占用过多的时间，导致学生学习的时间不够充分。其次，我对学生的个体差异了解不够，没有提供个性化的教育和辅导。最后，我在课堂管理方面还有待加强，尤其是在处理学生冲突和纠纷方面的能力上。
针对以上问题，我决定采取以下改进措施。首先，我会增加自己备课的时间，提前确定好教学目标和计划，合理安排授课节奏，确保学生有足够的时间进行学习。其次，我会通过多种方式收集学生的个体差异信息，了解每个学生的特点和需求，并提供有针对性的教育和辅导。最后，我会参考其他教师的管理方法，加强自己的课堂管理能力，提高学生的参与度和效果。
四、实践应用。
为了将所学知识应用于实践中，我决定在自己的教学实践中逐步引入和运用这些新的教育理念和教学方法。具体而言，我将尝试使用游戏化的教学方式，培养学生的主动性和创造力；采用案例分析和问题解决的方式，提升学生的思维能力和解决问题的能力；通过实践活动和实地考察，培养学生的实践能力和创新意识。同时，我还将注重与学生的沟通和交流，建立起良好的师生互动关系，以提高学生的参与度和学习效果。
五、总结。
通过听课实践，我不仅了解到了不同教师的教学风格和特点，还学到了许多新的教学理念和方法。通过反思和改进，我也发现了自己的不足之处，并制定了对策来提高自身的教学质量。在今后的教学实践中，我将不断地运用和完善这些新的教育理念和教学方法，为学生提供更加优质和有效的教育。通过听课实践，我深刻体会到了教师的成长与进步是一个不断探索和实践的过程，只有不断学习和改进，才能更好地为学生创造更好的教育环境。
听课心得体会9
第一段：引言
syb是一种新兴的教学方法，它基于互动式学习和技术应用，旨在提高学生的学习效果。在过去的一段时间里，我有幸参加了一些syb课程，并获得了许多宝贵的体验和启发。在本文中，我将分享我对syb听课的心得体会。
第二段：互动式学习的魅力
syb课程最吸引人的地方在于它采用了互动式学习的方式。在传统课堂中，学生往往是被动接受知识的对象，但在syb课堂中，学生们积极参与到课堂活动中。我发现，当我在课堂上与老师和其他同学进行互动时，我的注意力更加集中，我对所学知识的理解也更深入。互动式学习不仅帮助我更好地理解课程内容，还锻炼了我的表达能力和思维能力。我发现，当我在与他人进行讨论时，我能够更清晰地表达自己的观点，并倾听他人的见解。这种互动不仅仅是为了听课，更是在培养我们在实际生活中的交流与合作能力。
第三段：技术应用的教学方法
syb课程还利用了技术应用来辅助教学。老师们使用多媒体教具、在线资源和教育应用程序，使课程内容更加生动有趣。通过在课堂上展示实时的图像、视频和动画，老师们能够更好地解释和展示抽象的概念。与此同时，技术应用还为学生提供了更多的资源和机会，使我们能够在课后进一步拓展和巩固所学知识。通过在线讨论和作业，我们可以与老师和同学进行互动，分享自己的见解和问题。这种技术应用的教学方法不仅使我们更加充分地参与到课程中，也提高了我们的学习效果和学习兴趣。
第四段：syb课程的优势
syb课程相较于传统课堂有许多优势。首先，syb课程突破了传统课堂的时间和空间限制，通过在线平台，我们可以随时随地学习，充分利用碎片化的时间。其次，syb课程也注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识，鼓励我们主动寻找问题并解决问题。同时，syb课程还提倡跨学科的学习，通过融合不同学科的知识和技能，培养学生的综合能力。最后，syb课程的实时反馈和个性化辅导使我们能够更好地评估和提高自己的学习成果。
第五段：结论
通过syb课程的学习，我深刻体会到了互动式学习和技术应用的重要性。它们激发了我对学习的兴趣，提高了我的学习效果，并培养了我在实际生活中所需要的技能。syb课程的优势在于它不仅注重知识的传授，更关注学生的全面发展。通过syb课程，我相信我将能够在未来的学习和工作中取得更大的成功。我期待着更多有趣和有意义的syb课程，继续扩展我的知识和能力。
听课心得体会10
转眼间，彭波来哈巴河县已经有一年零一个月了。目前，就个人在哈巴河县志愿服务做一下总结，把自己的心得体会写出来。20xx年7月25日到乌鲁木齐新疆大学南校区，开始军训，参加培训几天，启程开往哈巴河县，20xx年7月31日来到哈巴河县，召开志愿者服务签订仪式，分配到哈巴河县旅游局，开始自己的志愿服务，8月1日开始正式上班。
从火车上下来，刚到乌鲁木齐站，出来直接就遇到接送我们志愿者的队伍，心里充满感激，看到这么多队伍和我一起为了同一个梦想齐聚乌鲁木齐，心情很激动，我们以后就是一家人啦。到达新疆大学南校区后，我被分配到五楼，把随身携带行李放在宿舍，开始期待我们分配到同一个县城的志愿者，其中最为期待的当然是和我一个学校的校友，高美强，这个和我同校，当初在学校参加面试的时候认识的小伙。那小伙，相当精神，在南校区学法学专业的，得知他也分配到新疆，心里想真好，有一个做伴的人了啊。到新疆也有个心灵依托，可以不用那么担心了，至少多了一个相互照顾的兄弟。
不到新疆，不知中国之大啊。读万卷书不如行万里路。来到祖国西部，进入沙漠戈壁滩，感受到西部特有的气息，这边的一切对我这个刚来的人来说，显得十分好奇。列车穿行在这片辽阔的大地上，让我不禁感叹祖国地大物博啊，但是看到如此多的沙漠，又联想到要是这些沙漠都能变为绿洲，把我所学到的植物学用到此处，种上各种绿色植物那该有多好啊。不过转念一想，万事万物都总归有它的用处，这些沙漠里面说不定有宝贝呢，何必计较呢，所以珍惜万事万物，一草一木总关情。
新疆大学南校区一起度过的日子，是我志愿服务的第一步，遇到所有来到新疆的志愿者，我们来自全国各地，五湖四海，为了一个信念，为了在基层做点实事，我们相聚，因为我们有相同的梦，这是个人的基层梦，志愿梦，千千万万的个人梦汇聚成我们中华民族最大的梦——中国梦。为实现祖国富强，人民幸福，我们过来新疆挥洒汗水，播种希望，为社会做点自己该做的公益事业，将个人利益抛在脑后，一切以集体利益为主，把实现个人价值转化为实现社会经济效益，以群众切切实实的利益为着力点，一切为人民服务。记得有一次，我们哈巴河县需要出志愿者去打篮球赛，我和我们县几位志愿者一起上场，我在选拔赛上受伤了，回来之后，阿勒泰地区王书记慰问我伤情，还把我送到医疗室进行处理伤口，倍受感动。还有一次，我和高美强一起在路上走，我们聊到看见很多志愿者一起忙碌的身影，我说感觉志愿者特别亲切，我们不计报酬，我们只为能做力所能及的事，帮助需要帮助的人，来自五湖四海，相聚这儿，真的很不容易，以后要珍惜这段美好时光，以后在新单位我们要少说话，多干事。说到这儿，我们旁边的一个人，接过话，年轻人啊，你们说的太对了，还问了我们是来自何处，和我们热情聊天，他告诉我们他就是新疆维吾尔自治区的项目办书记朱刚，我们感到十分高兴，这么大的官很亲民，和我们志愿者交谈，感觉我们来对了地方，以后要尽自己全力做好力所能及的事。
新疆阿勒泰地区哈巴河县旅游局，这个我人生第一的驿站伴我成长。在这里，我学到许多以前在学校所不能学到的学问。到了这个单位，值得一提的是，我遇到了一个好领导，他是吉林省过来的援疆干部，按理说，我们算半个老乡，因为我也在吉林上大学四年。吴局长对我很照顾，刚来第一天就请我去他办公室，给我说，来新疆，要放心工作，努力工作，有任何不懂的，需要帮助的地方都可以随时找局长。当时吴局长还和我爸爸通电话，电话中，尽管我爸爸那边说的是四川话，交流还是没有多大问题，局长给我爸说，请放心，你的儿子现在在我们单位，我们会好好对待他的，你们不要担心他。我当时差点哭出来，很感动，这是第一次感受到吴局长的体恤下属之情。初到单位，我那时候很害羞，对人也特别拘谨，万事十分小心，不轻易说话，害怕自己说错话，不轻易做自己不懂的事，害怕自己做错事。单位的同事都鼓励我，领导也都教育我，这里面有小事有大事。小彭，厕所的灯出门之后要随手关掉，门要锁好，做完事之后要及时汇报，工作不要拖，打印文件的时候要正反两面打印，节约用纸，节约用电，以及同样的错误不要犯两次，等等许多事情，以后我都慢慢改过来了。每一次领导同事对我的苦口婆心教导我都会记录下来，以后都会注意自己的言行举止，争取做一个最好的自己。
在哈巴河县做志愿者不光要做好单位的事情，同时，我们时刻不能忘记自己的位置，自己的身份始终是一名西部计划志愿者，我们是为了志愿服务而来的。所以，这些在我脑中，我必须认真参加每一次志愿活动。我虽然不是一位好的活动组织者，但这一年，我充分认识到自己的确是一位志愿活动积极参与者，我会很好处理单位工作与项目办安排的活动之间的冲突，也学会在这么多志愿活动中，如何协调联系各方面力量，做好团结一心，积极表现我们大学生志愿者的风采。
这一年，我成长了，我长本事了，虽然自己才工作一年，还有许多需要学习的学问，可是我确实努力过，也会在今后的工作和生活中努力提高自己的水平，理论联系实践，武装自己头脑，下到基层去干实事。了解群众的需求，为民办事。一年的时间说长不长，因为感觉自己还有许多事情没有去做这一年的时光就悄然逝去，一年的时间说短不短，我们志愿者之间的情谊日久天长，我们一起搞过的活动都成为我们美好的回忆留在我们心间，一年时间大家也都成长了，变得更加像一个国家工作人员了。这一年，我除了工作之外，也认真学习行政职业能力测验和申论，参加过三次公务员考试。第一次是国家公务员考试，第二次是阿勒泰事业单位招聘，第三次是新疆生产建设兵团公务员考试。第三次，幸运的考上了北屯市民政局公务员，我参加公务员考试是为了扎根新疆，把自己的身份先转变过来，争取更多机会去做更多国家和社会需要我做的事情。这一切，我想，既有运气在里面，也有我付出的努力，因为之前我报名了阿勒泰选调生考试，7月6日考试，87个人招录10人，招录比例是1.5比1，意思是有15个人进面试，而兵团公务员是5月25日考试，所以我考试的时候告诉自己主要是考上之后的选调生，我就认真复习轻松考试，我特别放松去考的。既然已经考上，就去吧，既来之，则安之。同时，我在寝室也经常废寝忘食的学习，学习各种文件，也学习关于公务员考试的相关知识，这次的侥幸成功，我要继续总结自己，适当看一看自己，应该怎么继续走，怎么努力的做好接下来的学习和工作。今天的成绩是昨天的努力和汗水换来的，如果今天不努力不勤奋的话，明天就不可能有任何进步，只能是停滞不前甚至退后，不进则退。所以，我要继续坚持学习，迈出前进的脚步，努力学习领导人的讲话精神，十八大精神，党章，以及兵团的六届三次全委扩大会议精神，学习新疆四史，学习兵团发展史，学习道德劳动模范典型事例等。学习关于我们党的先进理论思想，用来武装自己头脑，争取早日成为一个优秀的共产党员，做好自己份内的事。
来哈巴河县一年，我每个月的国家补助是1515元，县城每个月会发300元补助，这一年来，也没有给家里爸妈打过多少钱，前前后后总共打回家4500元，借给朋友1300元，许多朋友说我这是尽孝道，他们都没有给家里打过钱，自己倒是向家里面要钱，我听说后也说其实也对，这边花销确实挺大的，但是转念一想，自己还是有时候没有安排好自己的钱，本可以更加省的，要求自己的时候不能和别人比较，严于律己，宽以待人。关于志愿者向日葵基金，我是作为会计，我把每一笔账都记录好的，钱只会多不会少，因为自己有时候身边有零钱的时候放进去。我要学会管理自己的财政，也要学会对自己适当投资，买一些对自己能力提高有好处的书籍，花钱请朋友一起吃个饭交流一下最近的学习心得，与朋友畅聊。
志愿工作当中当然也会有一些不如意的地方，我想这些地方是值得我们思考的，以后我们做这些工作的时候应该改进工作方法，提升工作能力，争取做好每一项工作。第一，组织活动通知方式我们仅有通过志愿者群，有些出门办事的志愿者，或者在单位没有电脑的等其他情况志愿者无法接到通知，能否通过电话通知。第二，通知时间能否恰当，有时候上午通知下午搞活动，一些有了安排或者单位有事的志愿者无法抽身。第三，安排志愿者，安排所有的参加活动呢，还是安排一部分人，这些应该视情况而定，活动的性质以及需要的人数，有时候，许多人都过去做活动，活动工具也是一个问题，造成一部分人干一部分人看的局面，能否合理安排人力资源。第四，我们组织活动，最好有活动方案，而且每次活动方案的制定都应该通过我们临时党支部大会和团支部大会讨论，形成民主决议，并且在群共享里面征求所有的志愿者的意见和建议，对合理的建议我们应该接受，不合理的建议也应该把原因说出来，并且鼓励大家积极发言，言论自由。第五，管理志愿者向日葵基金的会计应该每个月搞完活动后向志愿者负责人汇报工作，抓好管理。同时，向日葵负责人定期向项目办负责人汇报工作，汇报志愿者的工作和生活遇到的困难，并且将自己的意见和建议提出，但必须是反映广大志愿者的心声。第六，针对我们食堂的不排队现象十分严重，我们志愿者自己首先应该开展批评与自我批评，首先在自己身上找问题，然后其他公务员有类似情况的我们应该向县委组织部反映情况，也杜绝提前回寝室打饭的现象发生。第七，志愿者之间生活上应该丰富一些，最好有一定的组织，利用兴趣爱好等，比如组建志愿者篮球队，乒乓球队，羽毛球队，舞蹈队，学习哈语组等各种形式，利用周末双休日的时间，志愿者之间也要加强交流合作，把我们聚在一起，力量变大。
“聚是一团火，散是满天心”，我因为考上了北屯市十师公务员，我将继续去北屯奋斗，开展新的工作，开始结交新朋友，准备新的生活。也意味着离开哈巴河这片热土地，离开我们哈巴河志愿者团队，又会过去遇到另一批兵团志愿者，开始新的征程。人生充满着聚与散，天下没有不散的宴席，但我的心永远属于志愿者团队，一日志愿者，终身志愿情。相信哈巴河志愿服务活动会越来越出色，我们的志愿者家人队伍会越来越壮大，我们的建设新疆的决心越来越大，我们扎根新疆的使者会越来越多，留在新疆的脚印会越来越广，只因为我们同一个梦而来，来了就不会有任何怨言，我们会勇敢走下去，为建设美好新疆做出自己力所能及的贡献。为实现新疆跨越式发展和长治久安而努力。只有努力才能改变，只要努力就能改变。哈巴河，我的第二故乡，再见！心却从未离开！献出我对你的爱！
听课心得体会11
我有幸参加了听课活动，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。以下是我的心得体会。
究性学习是指学生在学习中重视自主探索的行为和过程，是学生在学习中独立地发现问题、探索解决问题，获得自主发展的一种学习方式。探究性学习是就学习行为自身的性质而言，让学生自主、独立地发现问题，解决问题，通过实验、操作、调查等探索性活动，获得知识和技能、过程和方法的综合发展，特别是探索精神和创造能力的发展。和接受性学习相比，探索性学习具有更强的问题性和时间性。
自主探究性学习的整个过程是学生在教师的帮助下自己去探究、自己去发现规律、自己去寻找问题的答案，具体体现为学生对问题具有探究的习惯和探究的兴趣。要有明确的探究问题，每个学生能明确探究的问题是什么；要有足够的探究时间，不以“少数学生完成了”来代替“大多数学生也完成了”；要有探究过程，而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。
为了使教师能了解每个学生是否参与了探究的全过程，并形成了什么样的探究结果，学生的探究过程一定要能看到或听到；探究方法要具体，并有可操作性。探究学习的协作性是学生在学习过程中，学生与学生协作、学生与教师协作，建立合作学习小组，交流各自的探究结果，鼓励“百花齐放，百家争鸣”。课堂上体现的是一种民主和谐的氛围。
传统的“师生观”在教学过程中一定程度上仍然处于强势地位，教师为主体的观念还是一种普通现象。这也是“自主探究性”学习的开展和实施过程中的一障碍。因此，教师观念的转变也是一个极待解决的问题。应试教育中传统的教学方法，仍然处于主要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法具有耗时、不能立竿见影等特点，因此，我觉得自主探究性学习的方式往往不能成为教学方法的主流，但教师尝试使用这种培养学生能力。
探究式学习方式，在实际操作过程中存在着一定的误区。自主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于“满堂问”，“满堂答”。盲目追求课堂教学中提问的数量，表面上气氛活跃，忽视了对学生课堂教学参与度的分析，合作学习泛化。教师自身因素的影响。教师因素是课程实施的关键，首先是教师缺乏对合作、探究学习的本质理解，往往只注重形式，而对学习的内涵、实质、应用条件等很少去思考，其次，教师对合作、探究学习缺乏必要的筹划调控技能，使课堂的节奏、密度和效果不能达到预期的效果。
听课心得体会12
有幸在xx中学高一（2）班听了一堂语文课，刚坐进教室，看着老师和讲台，似乎又回到了学生时代。然而看着同学们面对面而坐合作式学习、探究学习，老师问学生答的轻松、和谐的教课方式和氛围。我的大脑又有了一种时空的穿越感，觉着现在的孩子们真是幸福，不想我的求学时代，课堂简陋，冬天煤炉取暖，夏天开窗乘凉，除了纸笔，哪有什么其他学习用具。
那时最渴望的就是上物理课、化学课，可以到校实验触摸一下放大镜、电阻、灯泡和一些化学药水。看着他们产生的奇妙变化而兴奋不已。再看眼前的教室，电脑投影一应俱全，只要学生敢于想象，敢于动手，你就可以去尝试任何实验，去体会科学的奇妙。现在的授课方式也很创新，不再是传统的填鸭式教学，而是师生互动生生互动式教学，老师鼓励同学之间自主学习、交流学习、探究学习，在快乐中学习，并可以轮流上台演示自己的想法和答案。克服了一些同学胆子小的缺点，让孩子们在轻松、愉快、同等的氛围中吸取知识，提升了同学们的综合能力，真想在这种教学模式下再上一次中学。课还没听够就到点了，一堂课听下来，一个字：好！
听课心得体会13
5月20日上午,邢台市教育局组织了一次特级教师于永正课堂教学观摩课,我有幸听了于永正老师的这一节作文课,他这次做课的题目是《关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细》.这节作文课给我留下了很深的印象,是我受益匪浅.
上课伊始,于老师做了精彩的,一下子拉近了和学生们之间的距离,从而使他的课堂气氛变得活跃.
接着出示作文题目《老师》,于老师幽默的说道:看到这个作文题目你们可能认为没什么新意,感觉是老掉牙的题目,可同学们一定要知道:“但肯寻诗便有诗,灵犀一点是吾师.夕阳芳草寻常物,解用都是绝妙词.”只要做有心人,看似平常的夕阳芳草都能赋之以新意.”
紧接着于老师出示了两个片段,于老师首先让学生读片断,然后说出片断中给你留下深刻印象的细节,最后总结出:素材就在我们身边,我们要关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细. 后来于老师让学生练习写作.在写作过程中于老师首先让学生根据情境进行写作,教师巡视指导,然后让同学自己读自己的作文,发现不好的地方及时改正,最后于老师指名同学上讲台读作文,并给予指导,最后给学生打分100,150等.于老师最后做总结,万事皆下物,只要敢于发现,就可以去写
通过看于老师的作文课,我们可以发现:于老师的这堂课有以下几个特点值得我们学习:
1.关注小事,关注细节.俗话说:“细节决定成败.”细节的实质,也并非一日学成,是从生活中一点一滴积累起来的,我们要甘于平淡,认真做好,做细生活中的每一件小事,养成良好的习惯,从自身做起,从小事做起,注重细节,只有这样才能提高自身的素质.细节在我们日常生活中所表现出来的魅力就如同我们所说的“于细微处见精神”一样. 2.关注学生的作文的修改.从与老师的课堂中我们可以看出,于老师特别注意学生自己对作文的修改.他让孩子们写完作文之后要把自己的作文读三遍,边读边改.陶行知曾经说过,好作文都是读出来的,改出来的 3.模拟场景,创设情境,进行教学.从课堂中我们发现于老师为我们模拟了两个场景,一个是“墨”字“武'写错,为同学纠正错误的场景,一个是同学不注意写字姿势老师给予提醒的场景.通过模拟场景,学生展开想象进行写作练习.
4.评价方式采用高分值.于老师在给学生作文打分时是给100分,150分,120分不等,他从来不吝啬手中的笔,是采用高分值评价方式激发学生的写作兴趣.
听课心得体会14
我参加5月17日在大石头中学举办的基地课观摩活动，让我耳目一新，带回的是沉甸甸的收获和思考。现将本次活动的心得体会总结如下：
本次共听了2节精彩的体育课，每一节课，我都被老师们所营造的大气，流畅，和谐的课堂所感动，孩子们和老师融为一体，老师们沉浸于课堂，课能上到如此境界，我感受颇深！在听课过程中，我始终被老师们感动着，感动于老师的纵横千里，收放有度，感动于学生灵动思维，勇于创新，感动于老师的激情投入，生机勃发，感动于教师对教材的理解，大胆的创新，完美结合。
本人尤其欣赏李老师这节课，听完李老师的课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，上得如此从容不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。由这节课引出了我对体育课的一些思考，这节课之所以这么让我们觉得震撼，觉得耳目一新，就因为它是一节体现体育课改精神实质的课，它让我们对体育课改的理论有了更加直观的感性的认识。近距离的接触和感受，使我受益匪浅。具体体现在：
1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导，教学评价等都考虑到每一个学生。
2、培养学生自主探究，合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。
3、多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生自评，生生互评，教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导学生更好地完成学习任务。
4、是"用"教材理念的体现。教师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。
5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李老师在课堂上不像是"老师"，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的动作的解决获得学生的理解。
总之，收获颇深，今后我会像他们学习，改进自己教学，取得更好成绩。
听课心得体会15
4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由铁路小学的李老师上的，课的一开始，李老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.