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班主任培训研修心得体会

| 郑航0

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以记录在心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的班主任培训研修心得,希望对大家有所帮助。

班主任培训研修心得体会

班主任培训研修心得体会【篇1】

20__年11月10日~11日,我们一行几人有幸赴阜阳参加了《新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班》的培训,本次培训阵容强大,讲座的专家全都是各省自主教育界的领军人物,向大家发起头脑风暴,鼓励班主任竭诚为学生服务。两天的学习,我听了六场讲座。每场讲座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习,更让我了解到教师工作责任的重大和使命的光荣。

培训第一天,全国著名语文特级教师,诸向阳老师主讲的《在传统文化课程中立德树人》,特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程:梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂,感受生活,体会古人离别的情韵。课上,老师利用各种有趣的图片及自己的教学案例,引发全体老师思考,从而启发大家:要做一个智慧的老师,必须学会尊重、接受、包容。读懂学生,只有读懂学生,走进学生心灵学,我们的教学才有的放矢,才能真正“以学论教”,才能实现优质高效。

培训第二天,杨虹萍老师向大家分享了《坚持一厘米之变成就幸福班级》。她告诉我们,爱自己才会爱身边的人,要培养学生阅读习惯,重视精神鼓励。鼓励学生学生学会生活,学会做事学会做人。

教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。培训后,我深刻反思自己:

班级文化建设是班主任工作十分的重要环节。杨老师以从班级精神入手,全面解读了班主任如何利用文化手段,实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习,我感受到,打造班级文化,关注每一位学生的成长,一定会培养出有内涵并能长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为,班级自主化管理这种管理模式非常实用,在充分相信学生的基础上尊重学生,以合理化、人性化、个性化的方式,使学生充分发挥自己的主导地位,让学生成为班级的主人,让学生自我管理、自我教育、自我提高、自我发展。

通过这次学习,使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面:

首先,班主任要有爱心,树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生,才会让学生感受到老师的爱,才会主动接受老师的教育。作为老师要树立正确的学生观,尊重学生的独立性、差异性,要站在他们的角度,走进他的心里,多给予孩子们尊重、信赖、理解、宽容。其次,班主任要有责任心,树立服务学生的思想。班主任的职责就是培养健康的班集体和身心健康的学生,我们必须要有责任心,踏实认真工作,为每一个学生负责。最后,班主任要不断学习,积累经验。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法,并根据自身的情况变通应用,同时,在工作中要勤于反思、及时总结,不断提高自身素质和教育水平。

总之,在今后的班主任工作中,我要进一步注重教育方法的研究,分析学生、家长、社会的新情况,加强学习思考,调整好心态,使班级管理和班主任工作水平不断提高。

班主任培训研修心得体会【篇2】

20__年11月至12月,我有幸参加了和平区教育局组织的,并由《中国教师报》主编马成老师牵头的班主任研修班的培训。参加工作将近9年,曾参与的培训也不少,但此次研修班令我受益匪浅,可谓终身难忘。

研修班的培训主要分四次进行:有两次走出天津的远足活动,让我有幸学到了其他省市在新课改的理念下,两所名校为学生做出的新鲜的尝试;另外,就是在津南区咸水沽中学举办的讲座活动。

一、宜兴实验中学

——小组合作式学习,激发学生学习兴趣,让学生学会自主管理。

走进宜兴实验中学,路过几间教室,首先就被教室摆放的马蹄形的座位所吸引了。在印象当中,可能只有在老师做公开课的时候,才会把桌椅摆成这样的形状,但在这里学生始终是这样坐的。带着好奇心,听了该校的刘校长为我们一行人所做的有关小组合作学习的报告,之后更是收益匪浅,并在回津之后我也尝试着在自己的班里搞起了小组合作学习,并获得了极大的成功。

从宜兴获得的经验是,小组合作学习必须制定细致的评比细则,并且坚持小组考核与个人考核相结合的机制。在分组的时候,每组的人数应该适当,且每组要涵盖好中差三种等级的学生,以便组内的互助学习。在小组互助学习的过程中,实际上班主任的工作是减轻了,因为各小组间学生互相监督,学生的学习积极性也被极大程度的调动了起来,班主任轻松,学生也喜欢这种方式的评比。经过六周的小组合作学习的尝试,我班的学习积极性更高了,很多组长的组织管理能力更强了,在本次期末考试中,我班也取得了很好的成绩。

二、潍坊文化国际学校

——走班制学习,丰富多彩的社团活动,引领素质教育风潮。

文化国际学校新初一的学生采用新鲜的走班制教学,听到都钦佩校领导的勇气与魄力。来到文化已经是12月中旬了,新初一的走班制已经实施了3个多月,我们看到的是门口摆放的整齐的书包,个性鲜明的学科教室,还有充满活力的课堂。谁知在这背后,校领导与老师们做出了多大的努力,克服了多大的困难,才能得到这丰硕的成果。

任何一种新课改的尝试都是不容易的,这意味着熟悉自己工作模式的教师要重新学习,一切从零开始,但是这一切归根结底都是为了学生,为了新时代背景下学生能力的培养。

三、咸水沽第二中学讲座

——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位

在咸水沽二中,我有幸听到了三位教育专家的侃侃而谈,而令我印象最深刻的还是江苏昆山的于洁老师所做的《特别的爱给特别的你》的报告,第一次听报告感动到哭。于洁老师担任班主任17个年头,遇到的很多都是问题学生,但她用自己无私的爱解决了学生一个又一个的青春期问题,甚至是家庭的困难。她如此的爱学生,学生怎能不爱她!整个报告中,有一句话让我感慨颇多:“带一个班级,什么放在第一位?”于老师的答案是:学生的身心健康。

作为班主任,每天面对的是13-17岁的青少年,他们正处在身心发展的关键时期,也最容易出现青春期的心理问题。作为母亲,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作为班主任的我也应重新审视自己的工作方法,是不是把学生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更关注学生的身心发展,特别留意那些单亲家庭的孩子,多给他们关怀与鼓励。

此次班主任研修班不仅让我学到了班主任管理的智慧和技巧,并且激发我去探索怎么做才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。感谢研修班的组织者马成老师!感谢您为我们所做的努力与安排!

班主任培训研修心得体会【篇3】

班主任研修学习,让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧,对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会,只要自己有时间,我就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课,那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任;以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤,受益甚广,现将自己的学习体会如下:

通过观摩网上学习,使我学到了一些好的教育管理方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上给我指引,让我充分认识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次,对教师基本道德规范——敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献这十个词语的一一注解,更是让我对这曾经无比熟悉的二十个有了更深一层的理解。最后,教师的三爱——热爱学生,热爱事业,热爱同事也将是我今后工作生活的指引,相信有了思想上武装,自己今后的班主任工作将会更加出色,有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色,发挥着多重作用,它是学习的指导者,行为规范的示范者,心理健康的辅导者,未来的设计者,班级体活动的领导者,教育、教学的研究者,学校与社会的沟通者,正因为现代班主任的多重功能,对现代班主任的个人素质有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄大道;让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识,并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师。

班主任研修学习像一缕春风,拂去我们心头的困惑,注入一丝管理的清风,让我们的班级管理工作做的更加出色!让每位学生都能沐浴阳光雨露,茁壮成长!

班主任培训研修心得体会【篇4】

20__年1月17、18日,我参加了中小学班主任专业素养提升高级研修班的培训,有幸聆听了几位专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后知不足,虽然我刚刚当上班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比差距非常之大。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。

一、用心关爱每一个学生。

记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习,师生的关系往往决定了孩子学习的态度。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教,才能在教学中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远x想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与学生进行沟通,及时交流

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。 通过这些,才能与学生进行心灵上的沟通,让学生把老师当朋友,通过言传身教,去改变你所带的每一名学生。

三、注重心理健康发展

学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:

(一)拥有平和的心态。

在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

(二)尊重学生,与学生“共情”。

“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。

班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。

(四)通过日常教学,将一些法律法规传达给学生们,让他们感受到在校园内如何做到遵纪守法,并通过一些故事,对学生进行警示教育,达到更好的教育效果。

通过此次培训班的虚席,我决心在未来的教师生涯中一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。

班主任培训研修心得体会【篇5】

花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。这是雨果先生曾经说过的话,深受老师们的喜欢。

20__年3月28日至20__年x月3日,我有幸参加了__区中小学骨干班主任研修班,更深刻地体会到了这句话背后所蕴含的深刻道理。

培训只有短短的七天时间,但收获颇丰。为我们上课的是西南大学教育学部的各位专家,有博导,有硕导,都是专业领域的博士,更是领航者,佼佼者,上起课来,引经据典,经典案例更是滔滔不绝,这让我们触动很深。所以,能参加此次活动,我们倍感荣幸!同时更要感谢区教育局给我们创造了这个珍贵的机会!感谢领队的李科长和美莲老师!

此次学习内容,从班主任工作理念到方法和策略,从教师心理健康指导到班主任评价学生的艺术以及与学生沟通交流的技巧,从教育惩戒到青少年常见心理问题及对策,从不同的角度诠释了该如何做一个合格的、优秀的班主任!

下面,将此次培训的心得总结如下:

一、班主任是学生攀登人生壮丽高峰的向导

正如赵伶俐博士所说的:一个智慧的、优秀的班主任首先应该是学生攀登人生壮丽高峰的向导。班主任是以学生人生教育为视点,引导学生展开生命、学习、未来的历程,是人生综合教育的使者与导师。因为今天的教育、高考制度、文凭制,正在丧失教育的本质,走向扭曲,千军万马把学生抬上高考的珠峰,却丧失了灵魂的教育,学生成了学习的机器和奴隶,早已丧失了学习和追求知识的乐趣,丧失了对知识、对梦想深层的爱,普遍呈现出学习倦怠。所以,这更需要广大班主任们的引导。

班主任工作的核心应该是人生教育以及让学生对生命、学习和未来有一个初步、科学、正确的认识,努力你发现学生的兴趣,指导他们如何去攀登,去征服一座座山峰。

每个班主任都有自己的特色,影响着学生的成长。学生人生教育的前提,是班主任老师人生的自我教育。要给学生一瓢水,我们首先就要有一桶水。所以,作为一名小学班主任,在工作之余,我们更需要不断学习,不断提高、完善自我,用更专业的知识武装自己,使自己成为一个理论型、研究型,更是能给学生正确引导的老师。

二、理解、尊重、关爱学生

一位班主任老师对学生的一生的影响是巨大的。教师的真谛,并不是简单的传授知识的教书匠,更应该是育人—了解每一个孩子,用积极的鼓励,母亲般的关怀去爱学生,理解、尊重学生,发现学生的优势和不足,促进学生得到改进与提高,让学生成为最好的自己。

由于学生之间存在着差异等原因,师生之间进行有效沟通和相互理解的前提,就是教师要放下架子,真诚地对待学生,给弱势群体更多的鼓励和激励。心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。所以,教师还要学会从不同的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;从多种方面去发展性地评价学生,促进学生的发展。

三、正确把握好手中的戒尺

奖励和惩戒是学生成长中必不可少的两种声音,只有正确、合理地运用才能让学生把握好生活的小船,不至于因为缺少其中一种而使小船偏向一方而丧失平衡。奖励这里就不再谈了,而惩戒也是至关重要的,因为孩子毕竟是孩子,总会犯错,必要的时候,奖励是无法让学生充分认识到自己的错误的,只有惩戒能达到更好的教育目的,让学生印象深刻,从而知道不能再在同一个地方摔倒。

但是,由于历史等方面的原因,我国对教育惩戒目前还没有相关的法律条文,教师在执行惩戒时,难以掌握好那个度,从而经常容易使惩戒变成体罚。而一旦原本的以促进学生认识错误为教育目的的惩戒变成了体罚之后,教育原本的目的就丧失了,反而演变成对学生身心的一种伤害,有时还会酿成无法挽回的后果甚至是悲剧。对于执行的教师而言也是会陷入一种难堪的局面,最后事与愿违,难以收场。

当然,并不是什么错误都需要惩戒。因为惩戒本身只是教育的手段,而不是目的。教师要学会保护自己,不做对自己不利的事,管理好自己的情绪,尽量不去惩戒孩子。而且,正如王红梅老师所说:奖励的收回,就是一种惩戒。就让孩子在积极的鼓励、激励、奖励中快乐成长吧。

四、注重与学生沟通交流的技巧

有人说,班主任的管理就是在了解学生的基础上,通过与学生的互动来实现教育学生目的的一种活动。班主任与学生沟通的方式有很多,如:面谈、日记、同伴等。这些都是班主任老师与学生沟通的方式。但是更重要的是沟通交流的技巧。掌握了好的技巧,往往能使沟通交流事半功倍,达到预期的教育目的,反之则不然。

因此,班主任必须注重沟通交流的技巧,来处理好师生之间的关系,以求真正促进学生的成长。

哪些方面需要注意呢?

1、情感的投入。孩子的感觉是很敏锐的,班主任老师在与学生沟通交流时,是否有积极、良好的情感投入,学生很容易觉察到。这样的情感有利于提高沟通的有效性,促进问题的解决。反之则不然。

2、注重语言表达。有技巧的语言表达,充满爱的语言、充满期望的语言、充满尊重和宽容的语言有助于提高沟通交流的质量。

3、身体姿势等细节也很重要。

4、沟通内容不能只重视学习,忽略了情感等方面。

5、注意地位的平等,把学生作为一个平等的人,有独立人格尊严的人对待。注意沟通的环境,表扬等好事可在班级公布,批评等则需要进行个体的沟通。

6、善于对师生关系进行反思和调节。

五、正视压力,做一个健康、阳光的老师

班主任的工作常常是有大有小,多如牛毛,所以如果没有及时调整好,常常会给人带来一些不良的情绪和心理压力,比如:焦虑、烦躁等。而往往在这些不良情绪进攻我们的时候,孩子们的问题也伴随着出现了,这时班主任也只有去处理,往往很多人就容易把工作上的不良情绪无意识地发泄在孩子身上了,最后不但不利于事情的处理,更对孩子的身心造成了伤害,只会让班主任徒增愧疚之情,并且还要去想办法抚平孩子受伤的心,严重的甚至会给抗挫能力差的孩子带来致命的打击。正如余林博士所说的:教学悲剧往往是情绪失控的结果。每一个悲剧背后都站着一个压力过大,情绪失控的教师。

所以,一个健康阳光的班主任,必须学会正视压力,及时调整的自己的情绪,不把工作、生活上的压力带到班级和孩子当中。孩子毕竟还是孩子,他们受生活经历和心理发展等因素所限,抗挫能力绝对不如成人,成人都经常因为一时想不开,酿成悲剧,更何况孩子呢?

那么,班主任及老师们如何正视压力和调整情绪呢?

__有句谚语:能解决的事,不必担心;不能解决的事,担心也没用。这不正是在告诉我们,要学会正视现实,接受现实吗?有能力,你可以尝试改变现实,但如果没能力,你只有想办法改造自己的认知。

这里和大家分享几种有效的方法:

1、积极情绪疗法。很好理解,就是遇事多往好的方面去想,调动自己的积极情绪,这对解决事情只有好处,没有坏处。这也是我们常说的积极的心理暗示。据科学家研究,不良、消极的情绪会使人的思维变得迟钝,行动变得缓慢,创造力、学习力变弱。积极情绪则相反。

2、合理宣泄,缓解压力。人活着就要面临各种压力、各种不确定的风险甚至是危险。与其天天郁闷地活在重压之下,何不潇洒地直面压力。所以老师们更要学会给自己解压,找到适合自己的健康、有效、安全的情绪宣泄方法。比如,找人倾诉,甚至是哭出来,或者听音乐、唱歌、运动等等。当然宣泄完了还要面对现实,事情总要解决,所以要寻求问题解决的办法,而不能停步不前,固步自封。不就是那么一点屁事嘛兵来将挡,水来土掩船到桥头自然直嘛。

3、审时度势,学会放弃,知足常乐。

总之,班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们只有用真心、动真情、做真行,才能做好班主任工作。同时,班主任一定要做一个快乐的人。把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

班主任培训研修心得体会【篇6】

10月19日于__酒店培训,听了肖盛怀特级教师的《班级有效管理秘籍》,解决了自己心中的很多困惑,提供了很多解决问题的心态与具体措施。

一、自我修炼,构建和谐的师生关系。

每个人都是生命的奇迹,教师的责任不仅仅是教出成绩、考上大学,更是培养身心健康、懂感恩、有情有义的人。面对学生问题,要怀一颗悲天悯人的心,尽心尽力的培养每一个学生。比如课堂上的站位,不停的走动,兼顾每个角落的学生!

班级文化是一个班级的灵魂,学会用文化将一切安全隐患扼杀在摇篮之中,需要具备很深厚的知识积淀,这是我自己特别需要加强与提升的。如肖老师能够把净—莲—禅作为班级文化,层层递进,让学生一直处于一个系统的前进状态。能够有科学的思维习惯做支撑,春天来了,就能够想到要预防学生骨折,流行疾病预防,防水安全,男女关系问题等,这些在我自己的脑海中都是我从未系统考虑过的,更谈不上在班级里操作了!

总之,要做一个有爱好的班主任,学习包括生理发育,心理成长,学习,生活常识,时尚元素等各个方面!路漫漫,需不断修炼自己!

二、制度建设,文化润泽,打造一间幸福的教室。

肖老师又一次提到和学生共读共写共同生活,留一些宝贵材料与东西,一定要多积累,回去一定要跟着集体读写静悄悄的革命,自己有一瓮水,才可能给学生一桶水。另外还要陪伴学生成长,同行(共情,默默的陪伴),倾听(闭嘴,静静地聆听),关注(注视,眼神的交流),替代(借力,适合的的最好),时间(坚守,心灵的融合),用心的做好每一件事,包括如何排座位与如何选班干部,座位没有好坏之分,只有用心不用心之说,但要发挥座位的教育作用!班干部很重要,服务好班级里的学生。如深受学生爱戴的班长不仅是班级事务的牵头人与召集人,同时也是留在孩子们心中最温暖的形象,多年后,“老班长”会成为你心目中最温暖的角色。

希望多年之后,学生想到自己的高中班集体,总能有温暖的感动,有心中最美好的回忆。

班主任培训研修心得体会【篇7】

通过参加《班主任与教官交流会》,我受益匪浅,在理论上对班主任工作有了新的认识,更从优秀班主任的工作案例上看到了自己工作当中存在的不足,学到了许多宝贵的经验。我将在今后的工作中运用这些先进的经验、知识来指导班级管理,不断学习、反思、总结、努力做好班主任工作。通过听取__级x班班主任__老师关于《班级管理》的发言,我认识到作为一名合格的班主任至少要做到以下几点:

第一,作为一名合格的班主任必须了解自己所带班级基本情况,包括学生组成、学生家庭情况、学生性格特点、学生学习情况等。这样有助于因材施教,对不同学生采取不同教育策略。

第二,组建班级管理团队;班级管理团队由班主任助理、班长、学习委员、团支书、体育委员、生活委员等组成。班干部各司其职,协助班主任进行班级日常管理。定期对班干部进行培训,不断提高班干部的素质和管理能力,使班干部成为班主任的得了助手。

第三,制定全面规范的考勤制度;制定班规、考勤表,对学生早操、课堂出勤状况、德育操行进行考核。班级管理必须有一套完整严密的规章制度,以使管理可以有序进行。

第四,进行班级文化建设;安排早自习课题;课前一支歌;晚自习安排优秀学生进行课业辅导,帮助全班同学共同进步。

第五,在班级管理中班主任必须恩威并施,严慈相济,在严格要求学生的同时必须多关心学生,真正走进学生,走入学生的心灵。只有真正被学生接纳,才能够了解学生的思想、内心动态,及时调整自己的管理策略,正确引导学生。

第六,帮助学生养成良好的生活习惯;由于我校实行封闭式管理,学生吃、住都在学校,所以班主任作为班级的管理者必须要求学生严格遵守学校规章制度和作息时间。真正做到不迟到、不早退、不浪费。

最后,要成为一名合格的班主任,必须热爱自己的岗位、热爱自己的工作、关爱自己的学生。在工作当中,我们还应不断学习、反思、总结,只有严格要求自己,才能将班主任工作做好。

班主任培训研修心得体会【篇8】

20__年x月x日至x月x日,我们__区教育区在__一中组织全区小学、中学的数千名班主任参加“师生交流艺术”班主任研修班培训学习。我也有幸参加了。一天半的班主任研修结束了,而我的心情却格外舒畅,因为我们遇见了几位从事班主任工作数载建树卓著、博学的教育专家,他们以真实的案例和做法感动和激励着我们与会的班主任,诙谐、幽默的语言艺术感染者我们。!

我最喜欢的报告是郑学志老师的,他是全国指名班主任,湖南省班主任学会副理事长,国家关工委特聘教师。给我们做的报告是《自主教育管理的机制建设》,幽默、侃侃风趣,吸引着每一位班主任。

郑教授说:“给学生一个兴趣爱好的支点,就能调动学习积极性;班级管理没有许多不允许,而是文化熏陶”他的班级文化建设五句话及效果显著的教育案例给我很大的启发。正面引导、激励很重要,紧紧或多靠这不准,那不允的苦口说教效果只会事倍功半甚至劳而无功,徒增烦忧。我今年的班级里还真有这样的屡教不改,自制力差的学生,我的苦口说教了多次,但终未能有多大效果。所以,我很喜欢正教授的班级文化建设五句话:

1、让别人因为我的存在而幸福(构建良好人际关系的武器)

2、“我今天真的很不错”(建立阳关心态的武器)

3、我和他们不一样(防止堕落、守护心灵的武器)

4、没有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激励实践)

5.我很重要(提升个人责任心)。

几个层面帮助学生交流、良好心态、自信、阳光、有责任心的人,非常有实践指导意义。

我深受启发,在今后的班主任工作中,我一定要努力做一个有责任心,和受学生欢迎的人。

班主任培训研修心得体会【篇9】

20__年11月底,我有幸参加了全国中小学班主任常规管理高级研修班培训,虽然培训只有短短的四天,但也使我学到了很多知识,本次培训分两大块内容:专家主题报告和特色学校参观交流。从理论和实践上对我的教学工作有了很大的启发和提高。

这次培训我印象最深刻的是杭州市明珠实验学校校长洪建斌老师的报告,我听了之后想到了很多,更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以我愿,争取做到:一个坚持,两个突破,三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习,更新自己的知识结构,文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等,都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习,通过网络,扩宽视野,这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习,孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴,魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有,在我们身边,许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习,相信我们一定会学有所获。

两点突破。一是突破自己,把做一名智慧型的教师当成我追求的目标。教师的智慧是思出来的,是勤出来的,是交流出来的。每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广,起点一定会更高,效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子,有弟子三千,贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟,当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心,把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中,我们要懂得换位思考,善于从学生的角度去思考学生的一些问题,从学生的角度考虑怎么解决问题,要懂得学生的心理,真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友,学生才能从情感上真正的认可你,才能认可你对他的教育。我相信,如果我们每个班主任都拥有一颗学生心,那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔,教育学生的方法就不会再简单,和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律,但也存在着许许多多的问题:校内文明,校外粗野;不爱护公物,以强凌弱,以大欺小,仅是课间活动有序这一条,我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢?

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围,让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥,要抓住孩子的心理,通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络,那我们就可以建立班级博客,让学生们撰写班级日志,老师家长或其他孩子们及时评论,用他们乐于接受的方式来规范他们的认知,来教育他们。我们还可以仿效魏书生,让学生参与到班级管理中,通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色,把这样的评比搞成各类活动,像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等,每周每月进行专项的评比,调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作,我们就会发现工作中的不足,就会想方设法地解决问题,而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律,渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是:如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?老师们,让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思,当解决了这三个问题,我们一定会成为快乐而智慧的教师。

培训是短暂的,学习是永恒的。参加培训的我们也将继续加强学习,提升班级管理技能,为创建良好的班集体努力实践。

班主任培训研修心得体会【篇10】

__老师的带领下,班主任工作室一行人已经在一起走过了一整年的时间。回顾这一学年,我认为以下几点内容以下学到的内容让我获益匪浅:

首先对于班队课的上法:

(一)班队课存在的意义是帮助学生得到自我发展,完善学生的思维品质。班主任在教育教学工作中应该重视班队课的价值。

(二)班队课在初中阶段不同阶段所要重视的方面是不同的:

1、七年级上半学期要注重引导学生的行为习惯。

2、七年级下半学期注重学生行为习惯的巩固和规范。

3、八年级上半学期应着重应对学生学习习惯和学习方法的引导。

4、八年级下学期应该强化学生自信心,人际交往的引导。

5、九年级上半学期应该注重学生思想品质以及学习态度方面的引导,要让学生树立自信心。九年级下半学期就是对中考压力的疏导。

朱老师在不同阶段对班队课的重点引导就如一盏指示明灯般指导方向,知道我们不走歪路。

(三)班级角落单独拎出来的学生一定要得到老师等多的重视与肯定,这样才有助于学生行为习惯的提升以及带动整个班级的气氛。

其次,由于参加丽水市心理健康优质课评比,在朱老师的连夜指导下,我对于心理健康课的上法也有了一定的了解。心理健康课和班队课有着异曲同工之妙,但是它更注重准确和出处,更具有科学性。其次心理健康课也更加需要活动来支撑,让学生有感而发并有所思有所得。在课堂中让学生老师的引导下进行自我教育,让学生的心理更加强大就是心理健康活动课的目标。在这方面我还很欠缺,特别是理论知识的欠缺,因此我必定会再接再厉,争取成为学生的“心灵捕手”。

最后从__老师身上我更是看到了身为一名班主任教师因具备的品质:有思想,胆大心细行动力强却又时时为他人着想,负责心已然成为工作习惯。面对学生或者徒弟的请教,耐心细致可谓孜孜不倦。我不仅佩服朱老师,更是在朱老师身上看到了作为人民教师的尊严,而我也必将努力朝着这个目标前进。

本学年,总结起来就是一句话,用心去做班主任,行动起来,一切都会有回报!

班主任培训研修心得体会【篇11】

从九月二十号开始的网络培训已快到尾声,六个专题我都反复地进行了学习,并认真做好了笔记,一个多月的时间虽然短暂,却让我获益匪浅。下面就本次参加远程网络培训谈谈自己的一点体会。

首先,此次培训,让我对班主任工作重新充满了信心。因为从教已近十年,所接触的学生啥样的都有。从刚毕业时的一个新手,经过向老教师学习处理班级问题,经过真诚的对待学生,十年的时光就这样一挥而去,可感觉自己好象找不到再向前迈进的步伐了。网络培训中专家的讲解,大量的课堂实例,都让我看到了成功的班主任独有的魅力。我也知道了自己今后努力的方向。

其次,网络培训为我们提供了多方的交流。远程网络学习中,不同地域的同行们,可以尽情的互相交流,互相学习,在互动中我们探讨教学中的困惑,交流教学中心得,甚至也可以发发自己的牢骚,感觉一切都是那么的亲切自然。专家讲解,又为我们解决了班级管理中的许多误区,并通过学习专家的成功经验,对自己的工作有一定的促进作用,。

总之,通过这次培训,我真正感到要学习的东西实在是太多了。我们不能只教会学生书本上的内容,只注重学生成绩的高低,更应该给学生创造一个良好的校园环境,让其身心都能朝着健康的方向发展,为我国教育事业的发展做出自己应有的贡献。

班主任培训研修心得体会【篇12】

“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次骨干班主任培训犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉,让我豁然开朗了许多。

在培训期间,我听了专家的讲座,优秀班主任教师的经验交流,并且与其他骨干班主任教师探讨交流,虽然每次培训只有短短的几天,但却使我收益匪浅。随着新的基础教育课程改革的不断实施,在实践中出现了许多感到困惑的问题和一些矛盾,这次培训不仅让我学到了先进的教育教学理论知识,对于我的实际工作有指导作用,更让我感到肩上责任的重大。

目前,我国的基础教育正经历一场新的变革,这对于我们教师是一次新的机遇和挑战,同时也是新的压力,只有认真学习,转变观念,改进方法,不断提高自身素质,才能承担起培养人才的历史使命。下面就本次培训略谈一些自己的体会与心得。

通过此次培训,在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终__到不需要教,为了__成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛......

班主任培训研修心得体会【篇13】

开学第一周周末,我们参加了全县班主任培训,虽然是乍暖还寒时候,但是老师们听得心里热乎乎的。我印象最深的是听取了上海七宝中学特级教师杨敏毅老师的报告,令我们耳目一新,受益匪浅。

杨老师说人生如五球:财富是橄榄球、事业是橡皮球、生活是水晶球、生命是热气球、家庭是玻璃球,工作上你付出了多少就会收获多少,而生活是需要创造的,生命是需要维护的。我们赖以生存就是工作,工作认真就是对自己负责,全心投入用心创造,生活并工作着就是幸福人生的基础。

杨老师的报告中还列举了大量的事例,其中有“中年班主任不明白为什么遭‘弹劾’”? 还有“特级级教师不明白为什么学生远离他?”这些现象在工作中也确有所见。

杨老师还说,人生的四有:心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄。杨老师深入浅出地指出了现如今老师的地位高了,可是面临的压力更大了。现在的学生大部分是独生子女,他们在奶奶爷爷的呵护下,在外公外婆的疼爱下,在爸爸妈妈的溺爱中,已经养成了唯我独尊的个性,稍一不顺心,就发脾气,使性子。他们缺少吃苦耐劳的精神,缺少主动关心他人的品质,更缺乏为他人着想的思想。

作为教师的我们面临着如何正确引导他们,教会他们做人的严峻问题,急需自我心态的调整。首先,我们每一位教师如果能做到心理的和谐、追求完美与接纳不足的和谐、坚持与放弃的和谐、缺陷与痛苦的和谐、物质与精神的和谐、工作与休闲的和谐。那么,老师的榜样力量势必会影响到学生,潜移默化,学生就会融入到生活的集体中。他们的心理会在老师的影响下健康发展。

另一个话题是“读懂学生的心”。 杨老师指出了要从“了解学生的心理需要、懂得学生的情绪表达、判断学生的行为异常”三个方面关注学生,教师要把学生当看做是“人、以学习为主要任务的人、完整的人、发展中的人”,教师对学生真正的爱是“不求回报的爱”。

面对“学生心理问题的鉴别与干预”,杨老师深入浅出地指出了病因与解决办法。只有读懂学生的心,才能了解学生的心理需求,才能懂得学生的情感表达,才能因势利导解决学生生活中的问题。当学生茫然无绪时,教师能给他们以启迪引导; 当学生没有信心时,教师能唤起他们的力量。老师的引导,无疑是让学生走出心理困境的明灯。在这盏明灯的引导下,学生会充满朝气,走向成功。

班主任培训研修心得体会【篇14】

20__年5月11日,我参加了天津市中小学第__届优秀青年班主任研修班。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任工作,提高班主任的理论水平和实际工作能力,发挥班主任在教育中的重要作用。

一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。

这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。

教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。

通过专家介绍优秀班主的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。

我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。“要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

从这些优秀班主任身上,我看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。张老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。

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