班主任培训心得体会与收获
当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的班主任培训心得体会与收获，欢迎阅读与收藏。
班主任培训心得体会与收获1
俗话说：“学生能托起明天的太阳。”学生的明天很重要，那么班主任的今天更是任重而道远。学生工作虽然不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任在整个学校中的重要性。当好班主任是做好学校工作的关键。一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍，在当今信息化的社会，在国家实施课程改革的今天，为了明天一双双幼嫩的翅膀能展翅遨翔，班主任更要不断提高自身素质。
一、班主任要加强自身建设，树立班主任权威。班主任的权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起能使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本，如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、班主任要用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职就是“传道、授业、解惑”。而学生不能原谅的是教师的一知半解。在知识更新、加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。因此，学生并不因为教师比他大就信服和尊敬你，而是因为你确实有丰富的才学而敬佩你。班主任如果没有真才实学，是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新的知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
三、班主任必须具备多种能力，加强师德修养，做学生的楷模班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任教师，首先必须具有体察学生思想、情感需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真情实感，以达到知人、知面、知心的能力，有启迪学生心灵的能力，有教育和管理相结合的能力。班主任不但要具备很多的能力，而且是各项工作任务的传递者和具体执行者，他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心目中留下深刻的印象。班主任要通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是青年心灵开拓的阳光。”因此，班主任在具备多种能力的同时，更要加强师德修养，做好学生的楷模。
班主任培训心得体会与收获2
班主任工作千头万绪，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。聆听了刘老师的讲座，体会颇多！
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行
四、法官的主角——公平与公正。
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。
这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。
班主任培训心得体会与收获3
假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就可以利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要有爱心，建立正确的学生观。
爱是无私的，是同等的，是应对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感遭到老师的爱，才会愿意知道老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的成效。作为老师要建立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的毛病，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信任、知道、宽容与等待。
二、要有强烈的职责心，建立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛劳的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良知负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢建立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧，要善于因材施教，顺手推舟。
教师的智慧，特殊的工作方法，宝贵的工作体会是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
班主任培训心得体会与收获4
首先非常感谢学校领导给我们提供了这次难得的培训学习机会，在这次培训中让我更加坚定了‘’尊严来自实力，实力源于勤奋”的教师发展信条，只有我们老师不断学习，不断充实自己，才能有资格、有能力去管理学生；
其次在管理学生的过程中要注重方式方法的运用，多鼓励少表扬，多认同学生的情绪少给他们讲道理，学会和学生交流从事实出发，多站在他们的角度考虑和分析问题，学会用发问的方式和学生沟通，总之和学生的心理距离要近，让他们的心理感受是美好的，从而体会到自尊感、价值感和归宿感；在日后的工作中我会将自己学到的这些理论用于平常的班级管理中，不断反思，努力提高！希望一年后的314班硕果累累！
班主任培训心得体会与收获5
三天的班主任专业化发展校本培训结束了，意犹未尽，收获满满。第一天王老师教会我们如何进行班级团队建设，通过一些有趣的活动增进彼此之间的了解，增强班级凝聚力。在活动中，老师们积极参与，充分发挥自己的作用，在学习中体验，在体验中成长，从老师的笑声中可以感受到快乐。我想，老师是如何把60后、70后、80后、90后这样的集体调动起来的，我们是不是也应该精心设计每一个班会课调动学生的积极性。老师的积极心理学让我悟到了说话的艺术，要抽时间学习，认真揣摩学生的心思，做到恰当的沟通和交流。
樊老师的妙语连珠吸引我，生动的案例感动我，不由得问自己：这么多年的班主任工作我做了多少？我做得好吗？我还能为学生做什么……老师已经55岁，仍然带班，浑身充满正能量，用母爱来温暖学生，用行动来感染学生，用方法来引导学生，用知识来吸引学生……樊老师就是我学习的榜样，我要学习她的精神，将班主任及地理教学工作做得更好！
王处长介绍了高考改革，教育引导我们明晰国家教育改革的方向，深入探讨学改和教改。作为一名老教师，我们不仅专业知识要过硬，而且要及时了解考改信息，调整教改，探索学改。在班主任工作中，对学生综合素质的评价要客观，尊重事实，多鼓励，少批评，全心全意服务学生。
总之，学习虽然短暂，但开阔了视野，身心得到放松，灵魂得到净化，希望有更多的机会走出去，引进来，促进专业成长，成就幸福人生！
班主任培训心得体会与收获6
8月9、10日，我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《迷恋理论与心理咨询中的迷恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《展开系列活动，汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实行与育人故事撰写》都留给我深入的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
第一张翔老师关于《迷恋理论与心理咨询中的迷恋类型》的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将本来深奥晦涩的心理学迷恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论，岛屿理论等，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年体会丰富，从一个个生动的例子中给我们展现班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面论述了当前环境下学校德育教育的精华，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。
然后是李伟胜老师讲的《展开系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“坚持秩序，学习知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命，培养高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个相互观赏并共同开辟精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：挑选成事育人的价值取向，培养自觉自主的教育基础，采取交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教育资源系统化，班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实行与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们说明了学校德育，解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展现一些成功的德育活动。盛老师还展现了多篇老师的德育故事，给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐！通过两天的培训，身为一位班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一位优秀的班主任。最后，再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学习机会。我能感觉到自己在学习中不断地成长！也期望以后学习的机会能越来越多！
班主任培训心得体会与收获7
今天来到xx高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。
首先xx老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自xx多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对xx其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。
xx老师用实例告诉我们教育之道，而xx校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服xx他的个人魅力下。
最后，xx老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培养。
学生的重要性以及教师对xx学生要多夸，要讲究策略。
她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们习惯的培养，因为习惯能决定一个人的命运。
班主任培训心得体会与收获8
作为一名初任班主任，我深感自己的不足和无知，意识到需要不断学习和提升自己的能力。为了更好地了解和掌握班级管理的基本知识和技巧，我参加了一次班主任培训课程。在这次课程中，学习了很多知识和收获了很多感悟，以下是我的培训心得体会。
首先，培训课程立足于实际，注重理论与实践相结合。课程中的ppt内容丰富，清晰明了，让人一目了然。通过讲授班级管理的基本理论和模型，老师用生动的例子和情境，直观地传达了知识和技能。同时，还针对实际问题进行研讨，提供了具体的解决方案和操作建议。这种理论与实践相结合的培训方式，使我能够更好地将所学知识运用到实际工作中，提升自己的实践能力。
其次，培训课程注重培养班主任的综合素质。班主任工作需要具备很多方面的素质，如人际沟通能力、课堂管理能力、心理辅导能力等。在培训课程中，老师注重培养我们的素质和能力，通过案例讲解和角色扮演等方式，提高我们的综合素养。在课堂中，老师还强调了班主任的职业道德和职业操守，告诫我们在工作中要坚守原则，遵循职业道德准则。通过这次培训，我意识到作为一名班主任，需要不断提升自己的素质和能力，才能更好地开展工作。
再次，培训课程强调了班级管理的重要性和方法。班级管理是班主任工作的核心职责，对于提高班级整体素质和促进学生发展至关重要。课程中，老师详细介绍了班级管理的基本要素和方法，如建立良好的师生关系、制定科学的班级规章制度、开展有效的班会活动等。通过这些方法，可以帮助我们更好地管理班级，提高班级凝聚力和学生的自觉性。这对我作为初任班主任来说，无疑是一笔宝贵的财富，将对我的工作产生深远的影响。
最后，培训课程引导我们树立正确的教育观念。教育是一项伟大的事业，而班主任则承担着重要的教育责任。在培训课程中，老师强调了班主任应该具备的正确教育观念，如以人为本、全面发展等。通过这次培训，我更加深刻地领悟到教育的内涵和意义，明确了自己的教育理念。我将以“爱学生、关心学生、激励学生”为工作准则，努力做一名有责任感和使命感的好班主任。
综上所述，参加这次班主任培训课程是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅学到了很多班级管理知识和技巧，也得到了很多启示和感悟。我相信只有不断学习和提升自己，才能更好地应对各种挑战和困境，成为一名优秀的班主任。我将珍惜所学所获，将其应用到实际工作中，并不断完善自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任培训心得体会与收获9
回顾多年的班主任工作，在颇有成就感的同时，有感觉有些遗憾。之所以感觉颇有成就感，是因为我带的班级，绝大多数学生的精神面貌阳光、向上；在同事的眼里，我班的学生风气比较正，学生的学习成绩也是同类班级中的佼佼者。因此，班主任工作让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。当然，成绩的取得与我用心经营班级工作是分不开的。
俗话说智者千虑，必有一失。更何况我既不是智者，也不是“大家”，只是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异，学生的思想也随着社会的前进而不断发生变化，班主任工作也应该与时俱进，如果守着自己一成不变的经验会让自己落伍。经过班主任全员培训学习，在的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾，值得把它当作工作中的一笔财富来好好地进行反思一番。
反思一：给予真爱太少，难融人心
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有标签的爱——有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励……尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只流于表面，有时班级的成绩虽然上来了，也少见师生其乐融融之景，说起来让己羞愧不已。缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒……这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
反思二：组织协调不力，孤军奋战
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。再有能力的人也离不开社会，离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须善于借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得很不够，时而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地。我会在吸取教训中不断虚心地前行。
反思三：相关知识匮乏，无源之水。问渠哪得清如许，惟有源头活水来。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙得感到有些窒息。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己充电。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理学教育学角度去管理学生，如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色。
教育的本质意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂，在班主任工作中用心付出的地方就会有奇迹。让我们一起活到老，学到老，共同来营造出班级管理的一片绚丽天空！
班主任培训心得体会与收获10
有幸参加本次班主任骨干培训活动，凝听了多位专家的杰出讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，本来班主任也能够做得这么杰出，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
特别是程灵老师，她在上课中，用浑厚凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而杰出的教育世界中。聆听她那动人的教育故事，品味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。这次培训，让我深深知道了—
1、心态——教育工作的宝贝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推动器。听了她的杰出解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是没法挑选的，而完成任务的方式和工作态度，是可以挑选的。是呀，既然我们挑选了它，就应当遵守它、酷爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期成效。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情形及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，建立正确的育子观，自觉调解受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营建良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育成效。泉州实验小学蔡屏屏老师杰出的讲座，浑厚的话语让我得到了更多的启发。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作体会和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技能和应具有的素养。
3、安全——教育活动的保证。林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨屹然的故事，令我们全部学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦产生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳固，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热门问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发觉了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感遭到了教育的精妙，也领会到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！最后，我想用一段话终止我的话，期望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望；不是所有的辛劳都能带来收获，但如果不付出辛劳，就永久得不到硕果。
班主任培训心得体会与收获11
今天我去参加了培训，是清华附小的的一位班主任讲的关于班主任工作中如何展开班级主题班会活动。听了今天的讲座，我感受颇深。这对我以后的班主任工作指明了道路。
讲座中第一讨论了班主任是一个怎样的人。这位老师说：班主任老师是耐得住孤寂，脚踏实地的工作，每天有所创新的和孩子们一起成长。这句话说的真实而又浑厚。
班主任是班级的核心气力，是活动的领导者，总策划师。所以，班主任应当认真对待每一次活动，做活动的有心人。
1、创新，让活动成为学生体验快乐与成功的途径。
展开活动的目的，除了对学生进行思想教育，还应是对学生进行能力锤炼，获得成功的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感爱好，也很难在学校众多班级的活动比赛评比中取胜，更难让学生在活动中获得成功的体验。活动要创新，才能深深吸引住孩子，才能获得好的成效，在众多活动中脱颖而出。活动成功了，学生不但能感受成功的欢乐，还能增强了班集荣誉感，从而对以后的活动更感爱好。所以，作为班主任，要结合活动的目的和学情，组织学生精心策划每一次活动，让活动有新意。
2、留意，让活动无处不在。
展开活动是班主任工作的一种重要情势和手段，同时也十分受学生欢迎。同样是一个教育，苦口婆心的规劝或说理就比不上一次活动。所以，我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成，而应当时时留意教育的契机，让活动无处不在。我班的学生下课爱好疯跑、打闹，玩耍不注意安全，在午会课上说了屡次都不起作用。针对这一现象，我决定在班上展开一次“寻课间危险”的活动，让学生仔细视察哪些小朋友的行动不安全，这样的行动会造成怎样的严重后果，并编成小故事或者是小品来讲一讲演一演。
3、用心，捕捉活动进程中的教育契机，及时总结渗透在活动中的教育意义。
当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。所以，班主任在展开活动时，不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而运用心捕捉活动进程中显现的教育契机，把教育意义自然奇妙地渗透到活动当中。
班主任培训心得体会与收获12
通过这次培训，自己收获颇多。主要想说说以下两方面：一是学习的重要性。两位老师用他们的亲身经历告诉我们，教师要注重专业化的成长。庄子也说过：“要想维护平衡，你必须不断运动。”在这个知识更新速度非常快的时代，作为班主任，要想自己的管理跟得上时代，就必须学习。
从管理的需求出发，也需要加强学习。二是心理主题班会技术运用。王老师的课是第二次听到，在以前学习和运用中，自己关注点更多在于一些外在的东西，如学生情绪的愉悦。这次在上课时，自己更多关注活动环节的设定，以及在这背后心理学技术的运用。那么今后的工作中，自己更会注重程序设定的合理性以及效果生成。
班主任培训心得体会与收获13
通过本次班主任培训让我学到了很多实实在在的教育教学方法，使我受益匪浅。下面我简洁的就本次培训谈几点体会。
教育从实际意义来说就是在原有的基础上提高和改变；教育就是能让全部的孩子抬起头来做人；教育就是让孩子在某一项有所发展，总的来说就是让每个孩子扬起自信的风帆。教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、学问素养、管理实力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了老师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必需德才兼备、刚柔并济、擅长激励、镇静冷静，擅长相识学生。具备这些素养还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。在这一点上让我在这次培训中影响最深的一句话就是：“作为一个人，就得爱自己的孩子和家庭；作为一名老师就得爱自己的学生和学校，爱学生和学校就像爱自己的孩子和家那样”。你对他们的付出就是你的收获。用张景浩老师的话：“人最喜爱喜爱自己的人，人最喜爱观赏自己的人”。你能那么喜爱他们，他们能不喜爱你吗，这就从根本上解决了师生间的隔阂，师生间相处好了，任何事就解决了，你说的话学生就会照做不二呀，教育的问题也完全的解决了。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到的教育效果。
韩老师深情的报告让我受益匪浅。专心收获欢乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，要看好每位学生，我们要敬重和赏识学生，即使不赏识，但必需接纳他，因为他是你的学生，他是一个孩子，还是个没有长大的未成年的孩子，所以我们必需给他教育。做学生最信任的引路人。
细心确定效率，我们要赏识每个学生，发觉每个学生的闪光点，即使么有闪关点，但总有他别出心裁的地方，这就是他的亮点，我们可以从今放大，给孩子建立自信。给孩子一个自由欢乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的位子和作用，把创新放在每个细微环节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。用他们两位老师的话：“我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步”。
作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需采纳新的教育理念与新的教学策略。走进孩子的心里世界，站在学生的角度处理问题。我们要跟时代走，与时俱进，不能墨守成规。为了明天的胜利我们努力吧！
班主任培训心得体会与收获14
作为一个充满热情的班主任，我一直想方设法寻找并掌握更好的教育方法。今年，我有幸参加了在喀什市举办的班主任培训班，这让我受益匪浅。在本文中，我将分享我在喀什班主任培训中学到的经验和心得体会。
第二段：体验分享
喀什的班主任培训是一个有机会拓宽视野、结交新朋友的机会。在培训过程中，我们不但获得了沟通技巧和管理方法的实用知识，还结交了站在不同职业角度的同行者。通过与其他参与者的交流，我发现他们的教育经验都是丰富而值得借鉴的。
第三段：学习心得
在喀什的班主任培训中，我意识到掌握一些管理技巧是很重要的。一个好的班主任需要善于沟通、组织，还要善于调动学生的积极性。通过此次培训，我掌握了很多管理班级的方法和技巧。例如，如何通过组织活动有效促进学生的发展，如何利用行为倡导的方式来鼓励学生做出良好行为习惯等。
此外，在喀什班主任培训的过程中，我还学会了如何采用不同的教育策略来激励学生。其中一种方法是掌握教育心理学的知识，这能够让我更好地理解学生的需求，更好地调节自己的教学行为。除此之外，我也深刻认识到，对孩子的表扬和批评是个精细活，我需要花时间用正确的方式表达我的意思。
第四段：思考自省
通过喀什班主任培训的学习和实践，我也逐渐意识到了班主任的责任与使命。我们不仅要教育学生如何取得好成绩，更要教会他们如何成为一个优秀的公民，如何拥有职业道德素养，如何协调并维护人际关系。
第五段：总结
在这次喀什班主任培训的学习中，我有很多的收获。我不仅获得了很多管理和教育技巧，还发现一个优秀班主任需要具备极其的责任与付出。更重要的是，我逐渐了解了一个充满热情和创造力的班主任所应该具备的形象和特质，这将伴随着我成为一个更出色的班主任。
班主任培训心得体会与收获15
随着教育事业的发展，四川各级学校班主任的角色日益重要，需要具备更多的专业知识和实际操作能力。为了提高班主任的综合素质，四川教育厅定期开展班主任培训。笔者有幸参加了最近一次的班主任培训，受益匪浅。在这次培训中，我深感班主任的责任和使命，同时收获了很多宝贵的心得体会。
首先，班主任培训让我意识到班主任的责任远不止于管理班级。在培训中，我了解到班主任要充当学生的引路人、师生之间的纽带，承担起学生成长中的方方面面。作为班主任，除了严格管理班级纪律，还要培养学生的品德修养、发展学生的兴趣爱好和实践能力，协助学生解决各类问题，促进学生全面发展。对此，我深感责任重大，需要不断努力提升自己的专业知识和管理能力，以更好地服务学生。
其次，课程设施了解我班主任工作的新思路和方法。该培训课程以培养和提高班主任教育管理能力为核心，内容涵盖了班级管理的各个方面，如开展有效的班会、妥善处理班级纠纷、激励学生自主学习等。在培训中，我学到了许多实用的方法和技巧，如制定班级规章制度时要与学生共同参与，让学生有主人翁意识；在班级管理中要注重团队合作，通过集体活动培养学生的团队意识和协作能力等。这些新思路和方法对于我提高我班主任工作的效果有着积极影响，并帮助我更好地应对工作中的各种挑战。
第三，培训中的交流互动增强了我的班主任意识。培训中，我有幸认识了许多来自各个学校的班主任同行，我们分享了彼此的经验和心得。这些交流互动不仅拓宽了我的视野，还让我深切感受到“班主任大家庭”的凝聚力。通过和他们的交流，我不仅进一步了解了四川各个学校的教育现状和问题，也激发了我对早日解决这些问题的动力。同时，我们还建立了联系，互相鼓励、支持和帮助，形成了一个良好的合作和学习氛围。
第四，培训中的实践活动提高了我的实际操作能力。培训中，我们分组进行了一些实际操作的练习，如班级纪律管理的模拟演练等。通过这些实践活动，我更加熟悉了一些实际操作的技巧和方法，并更好地理解了这些知识在班主任工作中的应用。同时，这些实践活动还增强了我的团队合作和沟通能力，提高了我处理班级问题的能力。
最后，不仅如此，培训还提高了我的专业素养。该培训组织了一些专题讲座和研讨会，邀请了一些教育专家和优秀班主任分享他们的经验和观点。通过他们的分享和讲解，我对教育教学有了更深入的理解，也开阔了自己的思路和视野。此外，培训还提供了其他学习资源和教育资料，使我能够更好地学习和应用最新的教育理论和方法。
通过这次班主任培训，我深感幸运和欣慰。我不仅拓宽了自己的知识面，也提高了自己的实际操作能力和专业素养。同时，我从中也明白了自己作为一名班主任的责任和使命，为班级和学生的发展贡献自己的力量。我相信，通过不断学习和提升自我，我将能够更好地履行班主任的职责，为学生打造一个良好的教育环境，使他们能够健康成长、全面发展。