做德育老师的心得

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的做德育老师的心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

做德育老师的心得（精选篇1）

对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在这里我结合20__年班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。

三、密切与家长联系，争取家长的配合

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。主动向家长了解学生在校外的`表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。

家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的'思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

做德育老师的心得（精选篇2）

通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。以下是我参加本次培训的收获和体会：

1.对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：

第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。

第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。

第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的`思想品德和行为习惯。

第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的`社会责任感、创新精神和实践能力。

第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。

第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。

做德育老师的心得（精选篇3）

20__年4月7、8两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学习后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

一、抓好班主任队伍建设，扎实开展学校德育工作。

班主任是学校德育工作的主要实施者，肩负着对学生进行思想政治教育，行为习惯养成教育、职业道德教育，心理健康教育、民主法制教育、团队合作精神培养等各项德育目标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。

二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。

学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

三、要重视教育的三个环节

学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的'学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。

做德育老师的心得（精选篇4）

学习有效德育体系后，我感触很深。谢校长从有效德育的目标、内容、路径三个方面阐述了如何进行有效的德育，让德育教育走的更远。结合自身的教育教学实际有以下几点德育方面的体会：

大家都知道，学生出生就接受家庭教育、之后接受社会教育、学校教育，在这些教育过程伴随着自我教育。

首先明确：怎样的教育才是“有效的德育”？班主任应该关注什么？

纪律是评文明班的重要依据，分数是衡量我们教学质量的重要指标，是进入大学的钥匙。所以，我们大部分老师的主要关注点往往集中于纪律、分数这两个层面上，学生的思想教育，通过提升学生的'思想，发展学生的自我教育，还做得不够。学生的“自我教育”不足，思想觉悟的水平又反过来影响纪律和分数的提高。现在很多学生没有理想，很迷茫，对读书也没有太大的兴趣。 “有效德育”我认为，应该重点关注这几点：

1、使学生改变观念，树立积极向上思想观念，形成美丽进取的人生观；正确的思想观念是改变一个人，改变一个企业，甚至改变一个国家的最强大的动力。只有积极向上的思想，才能使学生产生强大的内驱力，才不怕困难，不怨天尤人，而主动自动自发的去学习，去克服困难。有时，学生可能一时发现不了自己的兴趣和特长，难以确定长远的理想。但是没关系，我跟学生分析社会发展变化的形势，社会的高速发展将很多本地没有知识缺乏上进意识居民边缘化，很多学生的父母很多就是被边缘化的阶层，他们过着辛苦而低收入的日子，学生是亲身感受到的。通过这些分析，让学生明白通过脑部发展经济总比通过手工发展经济更加有效。所以，我首先鼓励他们解放思想，树立“我要变”，“我要成功”的基本理想。

2、使学生养成自动自发的良好行为习惯：学生形成“我要成功”的思想观念，有了自强的意识后，还要鼓励学生养成自动自发的良好行为习惯，学会自爱，珍惜自己的、他人的、社会的时间与资源；学会自律，进行自我管理，管理好自己的时间安排，管理好自己的思想言行。学会自强，无论什么困难，也要想方设法克服。

3、提升辨别和控制能力；社会有太多的诱惑和陷阱，我们还需要提升学生的辨别和控制能力。玩游戏，想偷懒这些人之常情，鼓励学生努力克服，合理抵制不良诱惑。

4、发展优秀的品格：如自信、乐观、热情、诚信、守时、勤奋、坚强等等。

做德育老师的心得（精选篇5）

自从我选择成为一名德育教育教师以来，我深感肩上的责任重大。德育，不仅仅是一个简单的课程，它更承载着塑造学生品格、培养未来社会栋梁的重要使命。在这条路上，我不断地学习、思考、实践，也在其中获得了许多深刻的体会。

在德育教育的实践中，我深刻认识到，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和成长背景。这要求我们在教育过程中，不能一刀切，而是要因材施教，根据学生的具体情况进行个性化的教育。我记得有一次，一个学生因为家庭问题而情绪低落，我通过与他深入交流，了解了他的.困扰，并帮助他找到了解决问题的方法。这个过程让我更加明白，德育教育的核心是关注学生的内心世界，帮助他们建立健康的人生观和价值观。

同时，我也认识到，德育教育不仅仅是学校的责任，更是家庭、社会和学校三方共同的责任。家庭是学生成长的第一课堂，家长的言传身教对学生有着深远的影响。社会则是学生成长的大熔炉，他们在这里接触各种信息、经历各种挑战。作为学校，我们要与家庭、社会紧密合作，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。

在德育教育的道路上，我也遇到了许多挑战和困惑。例如，如何有效地引导学生树立正确的价值观？如何帮助学生建立自信心和责任感？这些问题都需要我们不断地思考和实践。我通过阅读相关书籍、参加教育培训、与同行交流等方式，不断地提升自己的专业素养和教育能力。同时，我也鼓励学生积极参与各种社会实践活动，让他们在实践中学习、成长。

回顾自己的德育教育之路，我深感收获良多。我见证了学生们从懵懂无知到逐渐成熟的过程，也感受到了自己在其中的成长和进步。我深深地认识到，德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地付出努力和时间。但我相信，只要我们保持初心、坚持不懈地努力下去，就一定能够为学生们的成长和社会的进步做出更大的贡献。

做德育老师的心得（精选篇6）

作为一名教师，我深知德育教育的重要性。它不仅关乎学生的品格塑造，更影响着他们未来的人生道路。在过去的教学实践中，我不断探索和尝试，努力将德育教育融入日常教学中，以期为学生们营造一个健康、积极的成长环境。

在德育教育的道路上，我深刻体会到言传身教的重要性。教师作为学生的榜样，其言行举止都会对学生产生深远的'影响。因此，我时刻注意自己的言行，努力做到言出必行、行出必果，为学生树立一个正直、诚信的榜样。同时，我也注重培养学生的自我约束能力，让他们学会自我反省、自我批评，从而不断提高自己的道德水平。

在德育教育的实践中，我发现课堂是德育教育的重要阵地。通过精心设计的教学内容和方法，我试图让学生在掌握知识的同时，也能领悟到做人的道理。例如，在语文教学中，我通过讲述经典故事、分析人物形象等方式，引导学生思考人性的善恶、道德的底线等问题；在数学教学中，我强调严谨、求真的科学态度，让学生明白诚实、守信的重要性。

除了课堂教学外，我还注重通过课外活动来加强德育教育。例如，组织学生们参加志愿者服务、社会调查等活动，让他们在实践中体验奉献、责任和担当；通过举办主题班会、道德讲堂等活动，让学生们交流心得、分享经验，从而加深对道德观念的理解和认同。

在德育教育的过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。例如，如何更好地平衡德育与智育的关系、如何更有效地提高学生的道德素质等问题。但我始终相信，只要我们不断探索、不断创新，就一定能够找到更好的德育教育方法和途径。

回顾过去的教学经历，我深感德育教育的重要性和必要性。它不仅是学生成长的基石，更是社会和谐稳定的保障。作为一名教师，我将继续坚守德育教育的初心和使命，为学生的健康成长贡献自己的力量。同时，我也期待与更多的教育工作者共同交流、共同探索，共同推动德育教育的发展和进步。

做德育老师的心得（精选篇7）

20__年7月27日至28日，我有幸参加了由学校组织的德育工作研讨会。在研讨会上很多优秀的班主任展示了他们是如何有效积极的开展班主任工作的。这次别开生面的研讨会收获是丰厚的，意义是重大的！听完以后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：

一、德育工作的重要意义

很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，高考考的.好就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们班主任工作的重中之重。

二、德育工作的艰巨性

德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们班主任既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些单亲家庭的孩子更是受到了非常大的影响。班主任们就是担当着这么个多种角色的人。

三、如何开展好德育工作

研讨会上每位老师都有他独到的一面。沈群美老师的“以学生为本，严爱相济”让我们看到了一位如慈母般的班主任。杨丽萍老师在她的“民主型班级管理模式的的构建”中提到的两套班干部的构建模式让在场的每个人印象深刻，感悟颇多。钟燕儿老师的“关注细节培养自主”就正好体现了德育工作为主体的班主任工作的必要条件——细节。还有凌学芳老师，黄贵生老师等等，他们的报告让我们受益匪浅。

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位优秀班主任的指导和帮助，也增强了自己要把这项工作做好的信心。

做德育老师的心得（精选篇8）

自从我踏入教育行业，德育教育始终是我教学工作中的重要一环。德育，不仅关乎学生的品格塑造，更是他们未来人生道路上的基石。在这条教育的道路上，我不断地探索、实践，也有了许多深刻的体会和感悟。

我记得，当我第一次尝试通过德育课程引导学生思考人生、价值观时，他们的眼神中充满了迷茫和不解。那一刻，我深深地意识到，德育教育不是简单的灌输，而是需要与学生进行心灵的对话，引导他们自我发现、自我成长。

为了让学生能够真正理解和接受德育的理念，我开始尝试将德育教育与日常生活紧密相连。例如，通过讲述身边的小故事，让学生感受到诚信、友善、责任等价值观在生活中的重要性；通过组织各种实践活动，让学生在亲身体验中领悟和践行这些价值观。

在与学生的互动中，我也逐渐发现，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和成长背景。因此，德育教育不能一刀切，而应该因材施教，根据学生的实际情况进行个性化的引导。

此外，我也意识到，德育教育不仅仅是教师的责任，更是全社会的共同责任。我们需要与家长、社区等各方力量紧密合作，共同为学生营造一个良好的成长环境。只有这样，我们才能真正实现德育教育的.目标，培养出具有高尚品德和良好行为习惯的下一代。

回顾自己的德育教育之路，我深感收获良多。我不仅学会了如何与学生进行心灵的沟通，更学会了如何尊重每一个学生的个性和差异，引导他们走向正确的道路。同时，我也深刻地认识到，德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践。

做德育老师的心得（精选篇9）

自从我踏入教育行业的那一刻起，我就深知自己肩负的责任与使命。作为一名德育教育教师，我时刻提醒自己，不仅要传授知识，更要传递道德的力量，为学生们树立正确的人生观、价值观。在这条道路上，我经历了无数的挑战与收获，下面是我的一些心得体会。

德育教育的核心在于“以德为先”。在日常教学中，我始终将德育教育贯穿于各个学科之中，努力将道德观念与学科知识相结合。我深知，只有当学生真正理解了道德的重要性，他们才会在日常生活中践行这些道德准则。因此，我注重引导学生从身边的小事做起，如尊重他人、爱护环境、诚实守信等，让他们在实际行动中体验道德的力量。

在德育教育中，我也深刻体会到“言传身教”的重要性。教师是学生们的'榜样，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，我时刻注意自己的言行，努力做到以身作则，为学生们树立一个良好的榜样。同时，我也注重与学生们进行心灵沟通，倾听他们的心声，了解他们的需求，从而更有针对性地进行德育教育。

在德育教育的实践中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生对于德育教育的内容不感兴趣，甚至产生抵触情绪。面对这种情况，我始终坚持耐心引导，用生动的事例和感人的故事激发他们的道德情感，让他们逐渐认识到德育教育的重要性。同时，我也注重与家长的沟通与合作，共同为学生的德育教育贡献力量。

回顾过去的德育教育经历，我深感收获颇丰。我不仅见证了学生们的成长和进步，也感受到了自己作为一名教师的价值和意义。我深知，德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断付出努力和汗水。但我相信，只要我们始终坚持“以德为先”的教育理念，注重言传身教和心灵沟通，我们一定能够为学生们营造一个充满正能量的成长环境，让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。

做德育老师的心得（精选篇10）

德者，思想，品德，行为，习惯之谓也；德育，即育德，意为陶冶情操，培养高尚的品德。对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一、示范——让德育之路无痕

一个好教师不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。教师与学生朝夕相处，是学生的一面镜子，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生，对他们的思想品德的形成产生深刻的烙印。在学生心目中，是最直接效仿的榜样。因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的`言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

二、实践——让德育焕发活力

学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。实践活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于中学生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。

三、互动——让德育显现真情

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。“亲其师，信其道”，教师要想对学生实施有效的德育，走进学生的情感生活圈，必须主动对他们关心，以平等的身份参加学生组织的各种主题活动，增强学生对老师的信赖。只有这样才能让学生与老师的心灵碰撞，产生互动。

四、配合——让德育之路长远

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。海纳百川，有容乃大。道德教育的内涵深刻、涵盖深广，其途径多种多样，其方式丰富多彩，作为德育工作者应不断探索，提炼出一些行之有效的方法。