听课心得体会
有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听课心得体会1
平移是数学中常见的一种基本变换，它可以将图形向一个方向进行移动，而不改变其形状和大小。在学习过程中，我逐渐体会到平移的特点和技巧，并体会到平移在几何学和实际生活中的重要性。下面我将分享我对平移的心得体会。
首先，平移是一种基础且重要的几何变换方式。无论是在学习几何学还是在解决实际问题时，平移都是必不可少的。通过平移，我们可以清晰地观察、比较图形之间的位置关系，更好地理解几何概念和性质。例如，我在学习正方形和矩形等图形时，经常通过对它们进行平移来发现它们之间的共同特征和不同之处。平移使几何学的学习变得更加直观，也为我们后续学习中的其他几何变换打下了坚实的基础。
其次，平移需要掌握一定的技巧。平移的过程涉及到移动的方向和距离，我们需要准确地把握这两个要素。在掌握这些技巧的过程中，我发现了一些方法和规律。例如，当我们需要将一个图形向右平移时，可以保持其形状不变地移动，根据右手的惯性感觉，右手腕的拇指指向右侧，这样就能确保方向的正确性。另外，在确定平移距离时，我们可以利用已知的线段或角度来计算平移的大小，这样更加准确和便捷。掌握这些技巧和规律，可以让我们在平移中更加得心应手。
第三，平移在我们的生活中具有广泛运用。平移不仅存在于几何学中，也常常在我们的日常生活和职业中发挥作用。比如，在设计和装修房屋时，我们经常需要移动家具和装饰物，通过平移，我们可以更好地调整它们的位置，让房间布局更合理、更美观。另外，在城市交通规划和物流运输中，平移也起到重要的作用。通过对道路和交通枢纽的平移，可以实现更高效的交通运输，提升城市的整体发展水平。平移在我们的生活中无处不在，掌握了平移的技巧和应用，可以更好地解决现实问题。
第四，平移是团队合作中的重要环节。在我学习平移的过程中，我发现通过团队合作，平移问题的解决更加高效和准确。合作可以提升团队成员之间的相互帮助和理解，通过共同讨论和分析，我们可以从不同的角度观察和思考问题，从而得到更全面和深入的解决方案。在数学课堂上，老师经常以小组活动的形式进行平移练习，我们共同合作，互相学习和帮助，不仅提升了个人的学习效果，也增强了团队的凝聚力和协作能力。
总之，通过学习和实践，我逐渐体会到了平移的重要性和应用价值。平移是数学中一种基本的变换方式，它不仅具有几何学上的意义，更广泛应用于我们的日常生活和职业中。掌握平移的技巧和方法，可以使我们更好地理解和应用几何知识，提升解决问题的能力。同时，在团队合作中，平移也起到关键的作用。通过合作，我们可以共同挖掘问题的潜在规律和解决途径。平移让我们在数学和现实中都能找到更好的答案。
听课心得体会2
12月4日我镇举办了小学数学观摩会和名师论坛会，听了刘淑香和孔现玲两位老师非常精彩的数学课和陈兴学校长的学术理论报告，让我感到收获很大。不仅领略了两位教师出类拔萃的教学风采和名师深厚的学术理论，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。其中感受最为深刻的地方有以下几点。
一、她们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术及扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年老教师所欠缺的还有很多，只有在不断地学习中，才能积累丰富的教学经验，也才能更好地为教育事业而服务。
听课心得体会3
近年来，浮力听课体验在教育领域内逐渐兴起。浮力听课是一种通过使用浮力床，让学生在放松的状态下进行听课的方法。我最近有幸参加了一次浮力听课活动，并对此有了深刻的体验与感悟。在这篇文章中，我将分享一下我对浮力听课的体会和心得。
首先，浮力听课让我重新认识到放松的重要性。在浮力床上，身体得到了很好的支撑，完全不会有压力，我感觉就像是漂浮在空中一样。这种状态让我的身心完全获得了放松，使我能够更好地专注于听课内容。在平常的课堂上，由于压力和紧张，我常常会觉得疲劳和困倦。但在浮力听课时，我完全没有这些问题，感觉非常舒适和愉悦。这让我认识到，在学习的过程中，给自己适当的休息和放松时间，对提高学习效果和提升学习体验是非常重要的。
其次，浮力听课让我深刻体会到集中注意力的重要性。在浮力床上，除了舒适的支撑感，周围环境的安静和舒适也能够帮助我更好地集中注意力。没有了外界的干扰和杂音，我能够全神贯注地聆听老师的讲解。这样一来，我不仅更好地记住了所学的知识，同时也更容易理解和掌握。在课堂上，我们经常会遇到很多干扰，比如同学的讲话声、教室外的嘈杂声等等。这些干扰很容易分散我们的注意力，导致我们无法集中精力学习。而在浮力听课中，我深切感受到了集中注意力的重要性，并认识到要想取得好的学习效果，我们必须克服各种干扰，保持专注。
第三，浮力听课让我发现了沉浸感的奇妙。在浮力床上，我感到自己仿佛置身于一个完全不同的世界。闭上眼睛，听着老师的声音，我感觉自己似乎漂浮在云端，与知识之间产生了一种全新的联系。这种沉浸感让我对学习充满了热情和动力。在以前的传统课堂上，学习有时候会变得单调和枯燥，容易产生厌倦情绪。而在浮力听课中，我发现了学习的乐趣和魅力，重新激发了对新知识的兴趣。这让我深刻体会到，学习应该是一种愉悦的过程，而不只是一种任务。
最后，浮力听课让我意识到自我的潜能和能力。在浮力床上，我感到自己的身体和思维得到了完全的解放。不受束缚的身体让我感觉到了自己的无限可能性。在浮力听课中，我能够更好地思考和分析问题，更快地理解和消化知识。我意识到，我们每个人都拥有巨大的潜能和能力，只需要找到适合自己的方法和环境，释放出这些潜能。浮力听课给了我这样一个机会，让我更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
总而言之，浮力听课是一种创新的教育方式，通过放松和舒适的环境帮助我们更好地进行学习。通过参加浮力听课活动，我重新体会到了放松的重要性，感受到了集中注意力的必要性，发现了沉浸感的美妙和激发了自我的潜能与能力。浮力听课不仅提升了我的学习效果，也让我更加热爱学习，充满了对知识的渴望。我相信，在未来，浮力听课这种教育方式会越来越被人们所接受和推广。
听课心得体会4
回忆教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，把戏繁多而有条不紊。同学们的答复也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和学生们的课堂表现也是与时俱进，表达学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、答复下列问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的教师的课堂展示，我们也能看到各位教师的特点与方式。有的教师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活泼课堂气氛；有的教师慷慨激昂，声情并茂，不仅仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，十分钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。
有的教师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储藏丰厚，能够到达举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥假设定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是十分有用处的。
２、丰富的教学语言活力于课堂。
也有一些青年教师临场经验缺乏，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的为难场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言确实是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……
经过对这7位教师课堂的展示，能够看出他们对教材资料研读的十分透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都明白"通往广场的路不止一条"，可是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！
从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点〔关键词句、关键问题〕来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如杨静教师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点〔关键词句、关键问题〕来展开。从中表达了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。
经过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自我的缺陷与缺乏，在今后的教学中，必须要做到课前认真研读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分研究学生的种种方面，以不变应万变；同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训；再根据自我班级学生的情景设计出完美、合理的教学流程，从而让自我的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
听课心得体会5
舞蹈课是一门让人身心愉悦的艺术课程，通过舞蹈的运动和表演，可以展现出个体的美感和情感。在一次舞蹈课中，我深刻体会到了舞蹈的魅力，不仅在技巧上得到了锻炼，更重要的是，在舞蹈中找到了自己内心独特的观察和体验。
首先，舞蹈课教给了我很多的舞蹈技巧。舞蹈动作的舒展与灵活，在课堂上得到了充分的展现和练习。老师耐心指导我们的身体姿势和力度的掌控，帮助我们纠正错误的动作并改善舞姿的流畅性。通过一次又一次的反复训练，我的身体越来越符合舞蹈的要求，而我也逐渐掌握了一系列优美的舞蹈动作。在课堂上，我不断地体验到舞蹈技巧对于我的提升和成长。
其次，舞蹈课让我更加了解自己的身体。在一次次的跳跃和旋转中，我逐渐意识到自己身体的极限和潜力。舞蹈需要不断地挑战自己，超越自己的能力。有时候，当我的身体无法完成一个高难度的动作时，我会受挫，但通过反复的训练，我发现自己的身体越来越强壮，动作也越来越优雅。这种对身体的掌控力和对自我的认知，是舞蹈能够给我带来的独特体验。
第三，舞蹈课使我学会了感受和表达情感。在舞蹈表演中，音乐与动作相结合，使得我得以将情感通过肢体的表达方式传递给观众。在动作的优美中，我学会了如何感受音乐的旋律和节奏，如何将心中的感情转化为身体的动作，让观众能够感受到我内心的喜怒哀乐。通过舞蹈课，我不仅更深刻地了解到自己的情感，更能够将这些情感有机地融入到舞蹈当中。
另外，舞蹈课教会了我如何与他人合作。在团体舞蹈中，每一个人的动作和节奏都需要紧密配合，才能展现出整个团队的力量和美感。在课堂上，我们要学会相互倾听和配合，要在同一起跳的动作中保持一致，要注意保持团队的整齐和协调。这需要我们培养团队合作的精神，抛开个人的自我，将自己融入到整个集体之中。通过舞蹈课的学习，我逐渐明白了集体合作对于我们每一个人的重要性，并体会到了合作所带来的乐趣和成就。
通过舞蹈课的学习和体验，我深刻领悟到了舞蹈的可贵之处。舞蹈在技巧方面能够培养身体的灵活性和协调性，使身体得到更好的锻炼；在情感表达方面，舞蹈能够让我们更好地了解自己的情感和内心，并通过肢体语言将这些情感传递给他人；在团队合作方面，舞蹈则是培养我们合作精神和团队意识的良好途径。总的来说，舞蹈课给予了我很多，无论是技巧的提升，还是情感的体验和团队的合作，都使我受益匪浅。我将继续深入研究舞蹈这门艺术，并在舞蹈的世界中不断探索，不断成长。
听课心得体会6
第一段：引言。
在我们的学习生涯中，听课是最基本也是最重要的学习方式之一。我们参加课程、专题讲座和学术讲座，以获取新知识，提高个人能力和认识世界的深度。然而，有时我们所遇到的情况是，我们迫切盼望的课程变得枯燥乏味，难以吸引我们投入学习。但是，换个角度看待此类课程，我们将不仅掌握到知识本身，还能从中获得更多意想不到的收获。
第二段：调整心态。
当我们面临盼望让人失望的课程时，我们首先需要调整自己的心态。任何一门课程都有它的价值和意义，即使我们在开始的时候无法理解它们。相反，我们应该尝试抱有一种开放的态度，去欣赏课程中可能的新观点和见解。这样的心态调整将使我们更容易接受新的知识和想法，并将我们带向学习和成长的旅程。
第三段：主动参与。
当我们调整好心态后，我们还要努力主动参与课堂。积极参与课程讨论和互动不仅仅是了解知识的一种方式，还能提高我们的学习成果。适度的提问有助于深入了解并通过与其他学生交流，我们可以分享和学习不同的见解和观点。参与还可以通过笔记记录重点和自己的想法来帮助学习记忆。总之，主动参与课堂活动将使我们更积极地接受和理解所学的知识。
第四段：寻找实际应用。
除了调整心态和积极参与课堂活动，我们还需要寻找实际应用的可能性。有时，我们可能会发现一门看似无用的课程在现实生活中有着广泛的应用。例如，数学课上的几何概念可以应用于建筑和艺术设计；历史课上的事件分析可以帮助我们更好地了解当今世界；地理知识可以帮助我们规划个人旅行等等。通过发现这些实际应用，我们能够更加深入地理解和接受这些看似枯燥的课程。
第五段：总结。
在我们的学习过程中，我们难免会遇到一些令人失望的课程。然而，通过调整心态，积极参与和寻找实际应用，我们可以带来更多和更深的体验。我们应该怀抱接受新知识和观点的开放态度，并从中找到学习和成长的机会。每一门课程都有它的价值和意义，即使我们无法立即理解。最重要的是，我们要相信自己的能力，享受学习过程，这样我们才能真正领略到知识的庞大和无限魅力。
听课心得体会7
在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。
首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。
每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。XX老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。XX老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。XX老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。XX老师组织了形式多样的课堂
活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。
通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任
重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇二：新教师听课心得体会
听课心得体会8
作为一名教师，我们每天都在课堂上与学生互动，传授知识、引导思维、促进学生成长。在这个过程中，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。而在这个过程中，听课学习是一个非常重要的环节。通过听课，我们可以学习到其他教师的教学方法、教育理念和思维方式，进一步提升自己的教学水平。以下是我在这次听计算机老师讲课中的一些心得体会：
1.注重实践，不纸上谈兵。
计算机老师在讲课过程中注重实践能力的培养，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。这种教学方式可以让学生更加深入地理解和掌握知识点，并且可以培养他们的实践能力和解决问题的能力。相比之下，单纯的理论讲解会让学生感到无从下手，缺乏实践的机会和经验。
2.讲解简明，不拖泥带水。
计算机老师在讲课过程中注重简明扼要的讲解，让学生快速理解和掌握知识点。这种教学方式可以让学生更加快捷地获取知识，并且可以培养他们的总结能力和归纳能力。相比之下，啰嗦冗长的讲解会让学生感到厌烦，缺乏学习的热情和兴趣。
3.善于运用案例，激发学生兴趣。
计算机老师在讲课过程中善于运用案例来解释和说明知识点，让学生更加容易理解和接受所学内容。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。相比之下，单调乏味的案例讲解会让学生感到无聊乏味，缺乏学习的动力和兴趣。
4.引导探究，不直接告诉答案。
计算机老师在讲课过程中引导学生探究问题的本质和解决方法，让学生通过自主思考和探究来获取知识和技能。这种教学方式可以培养学生的自主思考能力和创新能力，提高他们的解决问题的能力和自信心。相比之下，直接告诉答案会让学生感到茫然无措，缺乏思考的方向和动力。
通过这次听课学习，我深刻认识到了计算机教育的重要性和复杂性。作为一名计算机老师，我们需要不断地学习和进步，不断地调整自己的教学方法和教育理念，以适应不同的学生和不同的教学情境。同时，我们也需要尊重学生的差异性和个性化需求，给予他们更多的自主选择和思考机会。
在这次听课学习中，我也领悟到了一些新的教育理念和教育方法。例如，在讲解知识点时，我可以更加生动形象地讲解知识点，让学生更容易理解和掌握。在与学生互动时，我可以更加注重引导和启发，让学生更加主动地参与到课堂中来。
总之，这次听课学习让我受益匪浅。我将继续努力学习和提高自己的教学能力。
听课心得体会9
有幸听了康老师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。
课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。
第一：精心备课，整体把握教材
康老师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康老师把搭石的图片展现在前面，孩子们恍然大悟。
第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语
对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢？孩子们已经反复诵读后很快地就能说出原因。说出原因后孩子都非常有成就好感。
课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
康老师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康老师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康老师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子们理解了协调有序的概念。
第三：理解课文，体会情感
走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。但是，康老师引导孩子们：老年人怎们过河呀？孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康老师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎么过河呢？同学们思考了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河？康老师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎么过河？同学们这次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀？同学们自然能回答出来啦。
听了康老师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自己必须先有一片汪洋这句话的道理。因此，我们年轻教师要加强教师基本功的训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自己的不足，同时。对自己也提出了很多问题需要思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜欢上课，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课心得体会10
我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏————激发兴趣————探索新知运用新知————解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学听课反思
我有幸参加了小学数优质课评选，一共听了7节课，开阔了眼界，收获颇丰。这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、实用、美观，让教学更加直观，分解了难点，使整个教学充满了活力和乐趣。教师的个人素质都很高，语言丰富，点评及时、到位；教学设计新颖独特，引导学生一步一步学习知识，学生兴趣盎然。
一、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这7节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。
二、课堂生成是课堂生命灵性的体现
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过程中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。
三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，在张春老师讲课中，虽然是一名男教师，但一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了。整节课教师的教得轻松，学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。
听课心得体会11
我校于开学第二三周组织骨干教师为我们新进教师做示范课演示，期间我聆听了3位教师精彩的课堂教学，老师们先进的教学理念，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，都给我留下了深刻的印象和启迪。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，还没有融会贯通。但这几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：张银凤老师让学生通过自读课文，理解文中高大的白杨树指什么？几棵小树又指什么？再通过读自己喜欢的自然段，汇报理解运用句型“哪儿？？哪儿？？“不管？？不管？？总是？？”整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题等。
第二、如何深度挖掘教材。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？
第三、不断改进教态、锤炼语言。课堂教学要吸引学生听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。我翻看了同学们的书，发现莫老师很注重预习的养成。在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，反思自己，才能不断进步。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
听课心得体会12
一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到老师们独特的教学设计，简洁、高效的课件使我明白一切的手段都可以用来服务教学。
二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的想法、解题思路。课堂气氛非常活跃，学生积极参与。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的一些做法，很值得我学习。
三、讲课教师的课堂教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
四、让我感受最深的是实验中学先学后教、当堂训练的高效课堂模式。特别注重学生预习的重要性，他们的每节课都有精心的备课，设计高效的导学稿，老师上课前发下导学稿，学生自主完成预习部分，然后学生讨论导学与探究部分，学生上台展示讨论成果，老师给出评价，学生个人加分、小组加分。积极调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。之后学生当堂背诵本节课的知识点，最后一个教学模式是固学与拓展，学生利用本节新授知识完成有关测试题目，达到了高效的教学目标。
在这次听课活动中，还有很多是值得我学习的。联系到自己，结合杨村中学的实际情况，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上数学课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习实验中学新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
听课心得体会13
早晨8点进入教室，发此刻教师未到的情景下，一〔3〕班的同学们自发组织早读，带读的带读，管纪律的管纪律，一切都井然有序，就像教师在班级一样，纪律性强，完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室，对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位，同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。
8：10是出早操的时间，各班同学迅速整队，下到操场准备早操，当全校学生排好队列站在操场时，学生们良好的精神面貌，整齐的队形，让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。
早操后，同学们背诵着《三字经》走进了教室，各自回到座位，没有打闹现象。之后是晨会时间，分管不一样工程的班干部们上台小结，各自展现自我的语言风格，最终是陶教师总结，奖惩清楚。这种形式，即使教师不在班上，任何时候，同学们都能做十分好，每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。
第一节数学课，邱教师灵活多样的教学方式，孩子积极参与的学习劲头，活泼的课堂气氛，都让我们对这群孩子刮目相看，同时也启发了家长，教数学题能够有多种不一样的方法解答，增强了家校之间的配合。
第二、三节的语文课，直接给我的感觉是：太震撼了！完全不一样的教学模式。一〔3〕班的同学们太了不起了，教师指导得太到位了。
一、课文资料及重点知识掌握牢固。第二节课，课堂上，配合多媒体教学，同学们反复听读，跟读，教师强调重点——把字句、被字句，同学们掌握得十分扎实。然后，与我们传统的教学方式完全不一样，是由同学们自主学习的方式为主。
二、自主学习，整体参与，合作互助。
〔1〕伙伴合作。
1、互读预习资料；
2、互读拼音生字；去拼音认生字；
3、互读课文。
〔2〕六人小组合作。
完全放手同学们自主的学习及分配任务，而下头的同学们那么讨论剧烈，学习气氛浓厚，班级的每一个人都参与到其中，整个班级的水平得到了提升。
三、展示训练有素，激发同学们的上进心，进一步掌握课文的生字，词及课文重点资料。到了第三节课，由小组直接上台展示，每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助；其他小组的点评，挑战；识字小火车环节；小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下，即使再不愿学习的孩子，也会被激发。值得一提的是，带读生字环节，不仅仅让孩子们加上了身体语言，还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方，加深了孩子们对字的认知及辨析。
家长开放日结束后，我一向回味在孩子们上课的情景中，这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字，〔其他学校都是将生字抄两行〕，还在担忧，他们到底会不会写，觉得练习太少了，听了这次课后，明白了，原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了，因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本领，朗诵本领，都十分到位，这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感谢所有教师们对孩子的付出，同时也感谢学校给了我们一次这样听课经历。愿一〔3〕班的孩子们在教师的带着下飞得更高，也愿梅华小学更上一个台阶。
听课心得体会14
今天听了王老师的公开课，教师的水平、教学风格都有很多值得我学习借鉴的东西。听完课我感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是因自己有所收获而欣喜。下面就谈谈自己的心得体会：
1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张敏老师和罗翠萍老师的课在这一点上对我启发很大，感觉自己像是在听外教上课一样。而且张老师和罗老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。而且两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。
2、以学生为主体，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在引入way这个单词时， 通过让学生们跟唱自然拼读的歌曲来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以Learning tips是一个很好的方法。
3、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
4、课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理，会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
5、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点：
（1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
（2）善于利用多媒体，演唱，动画，游戏等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
（3）教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
（4)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？而且这次学习给了我很大的启发，我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。
听课心得体会15
上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：
一、通过情景创设激发学生学习兴趣
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李老师上的二年级《1000以内数的认识》，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
二、创设问题，激发学生探究兴趣
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，李教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。